Презентация, доклад на тему Рекомендации родителям по развитию творческого воображения детей

учащихся дома

В понятие
«готовность к школьному обучению»
входят следующие составные части:
развитие речи;
развитие интеллектуальных
способностей;
развитие произвольности,
то есть ребёнок должен научиться
действовать в соответствии
с принятым намерением;
развитие познавательной активности;
развитие мелкой моторики
(движений мелких мышц кистей рук);
сформированность внутренней
позиции школьника.

анализировать

чувственных представлений;

чем больше запас этих представлений,
тем больше возможностей у ребёнка
для полноценного анализа и творчества
в любой области.

- тигра, крадущегося по джунглям;
- робота;
- парящую над скалами птицу;
- инопланетянина;
- вождя индийского племени;
- пограничника.

облака;
- солнце;
- яблоко;
- кривая линия;
- окно;
- треугольник.

- мальчик и мужчина;
- цветок и ягода;
- платье и костюм;
- закат и рассвет;
- страна и город;.

попросите составить
рассказ, в котором бы они были
главными действующими лицами.

Например: Баба Яга и Колобок.

Каждое слово должно
быть употреблено не более
одного раза. Слова должны
употребляться в том порядке,
в котором вы их детям
предложили.

Например, солнце, дорога,
шляпа, волк, остров, корабль,
черепаха, радость, лес, слёзы

на новый лад. Для этого к тому
традиционному тексту сказки добавьте
новые современные

его чтение, спустя несколько минут.
Предложите ему самому придумать
окончание рассказа.
Затем предложите ребёнку сравнить
свой рассказ с прочитанным.

Затем называется
ещё одно слово, к которому
нужно подобрать другое слово,
находящееся в том же отношении
К заданному слову, что и первые
слова.
Например, лошадь – жеребёнок,
корова – телёнок:
Яйцо – скорлупа, картофель - ?
Ухо – слышать, зубы - ?
Чай – сахар, суп - ?

смысловые связи.

Например:
жук – стул,
рыба – пожар,
кит – сигарета,
мухомор – диван.