Презентация, доклад на тему :Реализация здоровьесберегающих технологий

нравственное саморазвитие.

мира внешнего (социокультурная среда развития)  и 
мира внутреннего (духовно-нравственного);
Развить образное  и  логическое мышление;
Сформировать коммуникативные навыки.

вовлечение в деятельность. Дети получают системное представление о главных ценностях жизни. Ребёнок учится понимать, что более, а что менее значимо в жизни. Происходит качественно иное осмысление полезных видов деятельности. Другими словами, ребенок учится расставлять приоритеты и выделять наиболее важные аспекты жизни. Известно, что здоровье является одной из важнейших составляющих жизни каждого человека. Именно поэтому, в программе «Истоки» уделяется большое внимание теме нравственного здоровья.

процессы совместного духовного сотрудничества во время урока. Взаимодействие между учеником и педагогом положительно влияет на духовное здоровье, успешную адаптацию и дает возможность корректировать развитие ученика.

невозможно сохранить без опоры в жизни на общечеловеческие ценности и идеалы. Важно учить различать в жизни добро и зло, приобщать к национальным культурным традициям, учить ценить слово, жизнь, учить быть терпимыми по отношению к другим людям.

Истоков - Жизнь.
Уже в первом классе, при изучении Азбуки Истоков
«Золотое сердечко», дети выходят на понимание этой категории, знакомясь с темами «Мир» и «Слово».
Истоки развивают жизненное пространство Ребенка, Семьи, Школы. Именно в этом предназначение «Истоков».

что самое главное в слове – смысл, значение. Чтобы доброе слово принесло пользу душе, надо его прочесть и понять.
Какие добрые слова мы знаем, часто ли мы их говорим?
Учимся говорить добрые слова родителям, учителям, друзьям.

талантов Золотого сердечка: Доброе Слово, Честное Слово, Слово о родителях, Труд и подвиг, Святое слово.
А золотое сердечко - это здоровое сердечко.
В добром и здоровом сердце царствует – мир и спокойствие.

приятного ожидания. Совместная деятельность помогает научиться слушать и слышать, сопереживать и помогать товарищам.

на эмоциональное состояние детей. Положительные результаты занятий прослеживаются и по внешним признакам: климат в классе – дружелюбный, дети более спокойные, приобретают навыки взаимодействия, умеют приходить к согласию, общаться в паре и группе.

анализ ситуации, работа со стимульным материалом: рассказ, стихи, былины, сказки,
наглядный материал)

 и 
практическими
(работа в тетрадях, рисунки на заданную тему,
посещение библиотеки и музеев).

Занятия проходят по группам, парами, в «круге».

ребенка;
приобщение ребенка к  истокам  родной культуры, духовных ценностей  и  образа жизни;
формирование умения вести продуктивный диалог  и  сотрудничать;
расширение кругозора  и  словарного запаса.

рамках VII Межрегиональных Арских чтений (номинация – декоративно-прикладное искусство)









«Возродим Русь Святую!», в рамках Всероссийского Рождественского фестиваля (номинация – презентация на тему: «Православные праздники»).