Ивановна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развивающая технология
Содержание
- 1. Развивающая технология
- 2. Система развивающего обученияЛ.В. Занкова.Технология развивающего обученияД.Б. Эльконина
- 3. Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ
- 4. Ребёнок – субъект своего развитияВ деятельности целеполагания
- 5. Ребёнок – субъект своего развитияМотив: «Для чего
- 6. Педагогическая диагностикаОпределить внешние границы зоны ближайшего развитияОтличить
- 7. Особенности урокаХод познания – от учениковПреобразующий характер
- 8. Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, связанная с эмоциональным
Система развивающего обученияЛ.В. Занкова.Технология развивающего обученияД.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов).Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская.)Технология саморазвивающего обучения (Г.К. Селевко.
Слайд 1«Технология развивающего обучения»
ГБПОУ «Благовещенский многопрофильный профессиональный колледж»
Выполнила: студентка группы ПНК-2
Ямурзина Мария
Слайд 2Система развивающего обучения
Л.В. Занкова.
Технология развивающего обучения
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
Системы развивающего
обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов).
Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская.)
Технология саморазвивающего обучения (Г.К. Селевко.
Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская.)
Технология саморазвивающего обучения (Г.К. Селевко.
Слайд 3Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену
объяснительно-иллюстративному способу. Такое обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и способностям индивидуума. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.
Слайд 4Ребёнок – субъект своего развития
В деятельности целеполагания воспитываются: свобода, целеустремлённость, достоинства,
честь, гордость, самостоятельность
При планировании: самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, организованность
На этапе реализации целей: трудолюбие, мастерство, исполнительность, дисциплинированность, активность
На этапе анализа формируются: отношения, честность, критерии оценки, совесть, ответственность, долг.
При планировании: самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, организованность
На этапе реализации целей: трудолюбие, мастерство, исполнительность, дисциплинированность, активность
На этапе анализа формируются: отношения, честность, критерии оценки, совесть, ответственность, долг.
Слайд 5Ребёнок – субъект своего развития
Мотив: «Для чего я буду это делать…»
Цель:
«Какой результат могу получить…»
Действия: «Действия, Необходимые для этого…»
Контроль: «Останавливаюсь, проверяю, исправляю ошибки»
Результат: «Сравниваю полученный результат с поставленной целью»
Действия: «Действия, Необходимые для этого…»
Контроль: «Останавливаюсь, проверяю, исправляю ошибки»
Результат: «Сравниваю полученный результат с поставленной целью»
Слайд 6Педагогическая диагностика
Определить внешние границы зоны ближайшего развития
Отличить ее от актуальной и
недоступной зоны
Выявить качество усвоения учебного материала
Изучить целостность учебной деятельность (мотивационная, операционная, руегуляционная)
Выявить качество усвоения учебного материала
Изучить целостность учебной деятельность (мотивационная, операционная, руегуляционная)
Слайд 7Особенности урока
Ход познания – от учеников
Преобразующий характер деятельности учащегося: наблюдает, сравнивают,
группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности
Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся
Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся
Слайд 8Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, связанная с эмоциональным переживанием
Коллективный поиск
Создание пед ситуаций
общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу изберательность; создание обстановки для естественного самовыражения ученика
Гибкая структура
Гибкая структура
