Презентация, доклад на тему Развивающая предметная среда в группах ДОУ в рамках организации воспитательно-образовательного процесса по развитию связной речи детей дошкольного возраста

группах ДОУ
в рамках организации
воспитательно-образовательного процесса
по развитию связной речи
детей дошкольного возраста»



Автор:
Махначева Т.Л.
учитель-логопед
2020г.

функционально моделирующая
содержание его
духовного и
физического
развития»
(С.Л. Новоселова)

таким образом, чтобы
наиболее эффективно развивалась
индивидуальность каждого ребёнка с
учётом его склонностей, интересов,
уровня активности.

влияющее на развитие разных сторон речи
каждого ребенка.

оборудование для каждой возрастной группы

РРПС:
речь педагога
методы и приемы, направленные на развитие речи
специальное оборудование для каждой возрастной группы

Полифункциональность материалов
Вариативность среды
Доступность среды
Безопасность

правильной речью;
обеспечение богатства сенсорных представлений;
обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка;
обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций

ФГОС:

1. Владение речью как средством общения и культуры
2. Обогащение активного словаря
3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
4. Развитие речевого творчества.
5. Развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха.
6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов
различных жанров детской литературы
7. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

игр;
Любые пособия, которые порождают речевую активность.

словаря прилагательных, существительных;
Картотеки - «Антонимы», «Синонимы», «Части тела», «Части предмета» и т.д.

картин для составления рассказов;
Игрушки, театры (настольный, пальчиковый, настенный…)
Дидактические и настольные игры (на пару игроков и более) и т.д.

по сказкам;
Картинки и рассказы-нелепицы;
«Придумай сказку», «Придумай конец сказки, истории» и т.д.

выдоха - «Листочки»; «Бабочки»; «Волшебный пушок»; лабиринты; разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; вертушки — карандаши; колокольчики из фольги на ниточке, «Буря в стакане»; «Чей кораблик доберется быстрее»; «Загони мяч в ворота» и др.
Формирование фонематического слуха - шумовые инструменты; звуковые коробочки; детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабаны, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки; предметные, сюжетные картинки для высказывания звуков; игры с парными карточками, «Найди, что звучит».
Закрепление навыков правильного звукопроизношения поставленных звуков - мелкие игрушки; предметные картинки; сюжетные картинки; различные виды театров; альбомы на каждый звук; логопедические альбомы для автоматизации различных звуков, чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; схема слова; зеркала; лото на звуки С, З; Ж, Ш; Р, Л; «Веселая гимнастика».
магнитная доска; наборы магнитных букв; кассы букв и слогов; символы для звукобуквенного анализа, кубики «Азбука в картинках», «Учись читать», «Умные кубики», «Слоговые кубики» и т.д.; альбом «Изучаем буквы»; пособие «Говорящая азбука»; волшебный домик «Букварь» Н. С. Жукова, «Чтение по слогам», «Читаем с подсказками»; «Тексты с хвостами»; книжки-малышки; проверь»; «Я учу буквы»; «Найди букву»; «Готов ли ты к школе?»; «Слоговое лото»; «Волшебная тесьма»; «Найди место звука в слове»; «Прочитай по первым звукам»; «Слоговая копилка» и др.; серия «Умные игры», ребусы и т.д.

различных жанров детской литературы

развития звуко-буквенного анализа.

https://tkanix.guru/wp-content/uploads/2019/10/Ris.-5.-Palchikovyj-teatr-1024x668.jpeg
- https://u-skazki.com/upload/img/blog/vidy-detskikh-teatrov/ploskiy.jpg
- https://umkin.com/wp-content/uploads/2016/10/6ae4cbdb5717e17ad2c5482061b607b9.jpg
- https://pandia.ru/text/81/186/images/img2_128.jpg
- https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-896097-1489390902.jpg