Презентация, доклад на тему Развитие свойств внимания на уроках математике в начальной школе

которое не зависит ни от нашего желания или намерений. Оно происходит само по себе, без всяких усилий с нашей стороны.

Виды внимания

Устойчивость внимания — это длительное удержание внимания на предмете или какой-нибудь деятельности.

Объем внимания — это количество объектов, которые охватываются вниманием одномоментно, одновременно. Объем внимания обычно колеблется у взрослых в пределах от 4 до 6 объектов, у школьников (в зависимости от возраста) — от 2 до 5 объектов.

Переключение внимания — это сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного предмета или действия на другие, перестройка внимания, его переход с одного
объекта на другой в связи с изменением задачи деятельности.

Выполнение такого рода заданий способствует формированию таких жизненно важных умений как целенаправленно сосредотачиваться, быстро переключаться
с одного предмета на другой, умение
находить наиболее рациональный вариант
решения задач.

а) Даны два числа: 6 и 3. Сложите первое число и второе... и от полученного числа отнимите 2... Затем отнимите еще 4...Запишите результат.

3

б) Даны два числа: 15 и 23. Первую цифру второго числа прибавьте к первой цифре первого числа... отнимите от полученного числа 2..., а теперь прибавьте 7... Запишите результат.

8

в) Даны два числа: 27 и 32. Первую цифру второго числа умножьте на первую цифру первого числа... и от полученного произведения отнимите вторую цифру второго числа... Запишите результат.

4

г) Игра “Угадай задуманное число”. Задумайте число до 10. Умножьте его на 5, прибавьте к полученному произведению задуманное число. Дети по цепочке говорят, сколько получилось. Учитель называет задуманное число. После игры можно объяснить прием вычисления.

д) Делиться – не делиться. Учитель называет различные числа, а ученики поднимают руку, если число делиться, например, на 3 (на 4, 5, 6 и т.д.) без остатка.

Ответ делим на 6 и получаем задуманное число

а) Расставить числа в порядке убывания.

б) Расставить числа в порядке возрастания.

РЕШЕНИЕ

У
Р
А
В
Н
Е
Н
И
Й

Ученик или учитель говорит, как по полю двигается фишка, а остальные, не прикасаясь рукой к таблице, лишь глазами отслеживают ее путь. Проделать 5–6 ходов до остановки. Затем, где остановилась фишка, написать число или нарисовать фигуру.

Примерные ходы:

1 клетка вниз, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо – поставьте цифру 2;

2 клетки вниз, 1 влево, 2 вверх, 2вправо, 2 вниз – поставьте цифру 3;

2 клетки влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вниз, 2 влево – поставьте цифру 2;

1 клетка вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1вниз, 1 влево, 2 вверх – поставьте цифру 3;

2 клетки вправо, 2 вниз, 1 вверх, 2 влево – поставьте цифру 4.

От исходной точки необходимо карандашом рисовать точно так, как говорит ведущий. В результате должна получится завершенная фигура

1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 4

1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 5

1 ... 2 ... 3 ...  4 ... 5 = 10

1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 12

1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 = 41

Ж Ф С Я А П Р О Л Д Ж Э Я Ч С
М И Т Ь Б Ю Е В А П Р Е Н Л Д
Ч Е Ц У Н Г Ц У К Н З Ж Д Л О
Ы Я Ч С М И Т Б Ю Ф Ы В А П Р
Э Ц У К Е Н Г Ш Щ Г Н Е К У Ц
О Р П А В Ы Ф Ю Б Т И М Я Ч С
П Р О Л Д Ж Э Х В Щ Ш З Ц У К
Щ З Х Ж Д Л Д Л Т И М С Ь Ч Б Ю

Возможные варианты заданий:

б) За 30 секунд зачеркни только букву «Д» синим карандашом.

в) За 20 секунд зачеркни буквы, которые есть в твоем имени.

Какие цифры вы запомнили?

Назови соседей 5? 7? 3?

Сколько всего цифр выставлено на наборном полотне?

Какие две первые?

Три последние?

4 и 7

5 и 8

1 и 2

8

4 и 5

1, 3, 2

5

7

5

8

81

25 1 7 36 15 4 8

14 2 17 9 54 48

11 13 27 45 18 63

4 9 13 15 7 18 24

3 8 5 13 16 14 30

21 17 15 9 12 20 48

8, 3, 9, 4, 10, 5...

35, 7, 42, 6, 49...

1, 3, 4, 7, 11, 18..

16, 15, 12, 11, 8…

162, 486…

11, 6, 12, 7, 13, 8…

5, 56, 4, 63…

29, 47, 76, 123…

а)
В нашем классе два Ивана, Две Татьяны, две Светланы, Три Катюши, три Галины, Пять Андреев, Три Полины, Восемь Львов, четыре Саши, Пять Ирин и две Наташи. И всего один Виталий. Сколько всех вы насчитали?

Вот отметки по контрольной: Получили “пять” все Саши, Иры, Кати и Наташи. Сколько ребят получили “5”?

По четверке – Тани, Гали, Львы, Полины и Виталий.
–  Сколько ребят получили “4”?

Остальные все Иваны, Все Андреи и Светланы Получили только “тройки”.
– Сколько ребят получили “3”?
А кому достались “двойки”?

40

14

17

9

в)
К двум зайчатам в час обеда Прискакали 3 соседа. В огороде зайцы сели И по три морковки съели. Кто считать ребята, ловок, Сколько съедено морковок?

г)
Как-то рано поутру Птицы плавали в пруду. Белоснежных лебедей Втрое больше, чем гусей, Уток было восемь пар – Вдвое больше, чем гагар. Сколько было птиц всего, Если нам еще дано, Что всех уток и гусей Столько, сколько лебедей?

7 петухов

4 поросенка

18 морковок