Презентация, доклад на тему Развитие речи детей дошкольного возраста

и обмен опытом по развитию речи дошкольников.

Подготовил:
воспитатель МБДОУ
№ 31 «Улыбка
Воропаева И.В.

является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка.

Для современного общества проблема формирования коммуникативной компетентности является одной из наиболее актуальных, в том числе и на ступени дошкольного образования. Поэтому обязательное решение задач коммуникативного развития личности ребёнка определено на государственном уровне и отражено в ФГОС ДО.
Именно речевое развитие рассматривается сегодня и исследователями, и авторами различных программ как доминанта становления коммуникативной культуры на ступени дошкольного образования.

дидактические игры, игровые упражнения, игровые технологии.
Они используются для решения всех речевых задач.

продолжи», «Закончи предложение»

Утром дети …

Девочка Маша играет…..

Игровые упражнения:
«Рифмы»

Ребята - котята;

Посмотрите-ка, ребята,
Ведь играют тут

Вскачь – мяч,

Птицы - спицы...

Картина – корзина;

«Доскажи словечко»

Вот пустилось что-то вскачь.
Рассмотрели -это

Очень чисто вымыт пол,
На него поставим

... (котята).

... (мяч).

... (стол).

развитие умения отвечать полным предложением на поставленный вопрос, учитывая установку воспитателя.

Почему  зимой  нельзя  купаться?

Почему  засыхают  цветы?

Почему  весной  тает  снег?

 Почему  летом  не  носят  шубы?

Почему  улетают  птицы?

Почему  люди  берут  зонты?

Почему  пришел  врач?

  Почему  деревья  мокрые?

Почему  мяч  катится?

Почему ребята не едят яблоки?

способности, фантазию. Чем развитие двигательные умения пальцев рук и всей кисти, тем успешнее развиваются речевые умения ребенка

Пальчиковая игра «Фортепьяно»

Катится колючий ёжик, нет ни головы ни ножек
По ладошке он бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
(Катаем шарик слегка сжимая ладонями прямыми движениями между ладонями)
Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда, мне щекотно, да, да, да.
(движения по пальцам)
Уходи колючий ёж в тёмный лес, где ты живёшь!
(кладём в ладонь шарик и берём подушечками пальцев)

Массаж пальцев рук «Колючий ёжик»

головного мозга, что позволяет более эффективно корректировать отклонения в развитии речи детей.

Если пальчики грустят – Доброты они хотят.
пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут – Их обидел кто-то значит.
трясем кистями
Наши пальцы пожалеем – Добротой своей согреем.
«моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем,
поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем.
гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко.
скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать.
каждый палец зажимаем в кулачке

ДО КОНЦА ОТ ЛИЦА ГЕРОЯ СКАЗКИ ИЛИ ПРЕДМЕТА»

с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию произвольного внимания, развитию слоговой структуры слова, развитию крупной и мелкой моторики, воображения, образности.

увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций, которая выражается в мнемотаблицах

Мнемотаблицы
служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей направлены на обогащение словарного запаса, совершенствование лексико-грамматических средств языка, звуковой культуры речи

Мнемотаблица – это схема в которой заложена определенная информация

детям подарила
И на санках прокатила (Зима)

На отдельных листах или карточках

На одном листе , поделив его на несколько частей (таблица)

точка, слева – точка,
В черных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолет,
Прямо в небо он уйдет.

(Ф. Грубин)

человек высказывает своё отношение к проблеме.
Синквейн – один из эффективных методов развития речи дошкольника
Порядок написания синквейна:
Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение.
Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия.
Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.
Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.
Например
Скворец
Поющий, черный
Прыгает , летает, вьет гнезда
Без него не наступит весна
Птица

СИНКВЕЙН

Мастер-класс