Презентация, доклад на тему Развитие познавательно –исследовательской активности детей 4-5 лет через опытно экспериментальную деятельность

Выполнила: Ефремова Е.В.
Мещовск. 2019г.

экспериментальную деятельность»

интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. И для того, чтобы побудить детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области, а именно – свойства воды, воздуха был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах. Эксперимент связывает творческие проявления с развитием знаний. Дети должны уметь думать, находить собственные решения, выдвигать гипотезы – догадки ребенка.
Проблема: Ознакомление детей с неживой природой, развитие у детей навыки и умения опытно-исследовательской деятельности, развитие познавательной активности ребёнка.
Актуальность: В процессе работы над данным проектом дети должны получить начальные знания о неживой природе, научиться думать, находить собственные решения, выдвигать гипотезы – догадки.

лет через опытно-экспериментальную деятельность.

опытно экспериментальную деятельность. -подобрать диагностический материал по определению уровня развития познавательно –исследовательской активности детей 4-5 лет. ; -провести диагностику и проанализировать полученные данные диагностики уровня развития познавательно-исследовательской активности детей 4-5 лет; -разработать и апробировать систему мероприятий по развитию познавательно - исследовательской активности детей 4-5 лет через опытно экспериментальную деятельность. -повысить уровень компетентности родителей воспитанников по вопросам развития познавательно – исследовательской активности детей 4-5 лет через опытно – экспериментальную деятельность.

лет через опытно экспериментальную деятельность.
Подбор диагностического материал по определению уровня развития познавательно –исследовательской активности детей 4-5 лет.
Проведение диагностики по выявлению уровня развития у детей 4-5 навыков познавательно –исследовательской активности через опытно экспериментальную деятельность;
Проведение анкетирование родителей по вопросам осведомленности о формировании у детей 4-5 лет о навыков познавательно – исследовательской активности через опытно экспериментальную деятельность;
Изготовление дидактических игр, наглядного материала для знания детей о свойствах воздуха воды;
Составить план работы с детьми по развитию познавательно- исследовательской активности через опытно-экспериментальную деятельность;
-Составить плана взаимодействия с родителями по развитию познавательно –исследовательской активности у детей 4-5 лет через опытно экспериментальную деятельность.

вещества растворяются в воде.

запаха, не имеет формы, может двигать предметы,

-Если я был ветерком
-Капли
-Воздух и вода
-что лишнее
-

обед.

Тушем пожар.

Ревю «Про капельку воды»
-Исаковского «Ветер»; Разучивание потешки « Ай, лады, лады, не боимся мы воды.
-Н.А.Рыжов «Как люди речку обидели»; «История одного пруда»

развивать речь, координацию движений.

Солнышко и дождик;

Ручеёк;

Кто быстрее соберёт;

Ветер веерок;

Раздувайся пузырь

результатов проекта коллегам. Презентация результатов проекта родителям.

программой.
У детей заложены основы умений наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений.

через опытно -экспериментальную деятельность.
Развитие у детей навыков и умений опытно-исследовательской деятельности, развитие познавательной активности ребёнка.

развитию познавательной активности детей 4-5 лет.;

опытно экспериментальную деятельность.
Показ открытого занятия перед калигами.
Показ презентации для воспитателей ;