Презентация, доклад на тему Развитие поисково – исследовательской деятельности дошкольников в процессе экспериментирования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сидоровская школа»

апрель)
Участники: дети 5 - 6 лет, воспитатели, родители.

группе, которое способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, «живому» общению с природой, наблюдению и практической деятельности по уходу за ними. Рядом с ребёнком находятся сами объекты природы, наглядно демонстрирующие особенности своего строения и функционирования. В процессе практической деятельности дети наблюдают за ростом и развитием растений, определяют их зависимость от внешних факторов, от ухода и т. д.
Огород, созданный на окошке, где холодная весна и короткое лето наиболее актуален. Очень часто урожай овощей: лук, укроп, салат, огурцы и томаты созревают на подоконнике. Проект направлен на расширение и обобщение знаний об огородных растениях, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

семян.

выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
2. Расширять и систематизировать знания детей об овощных культура: строение, польза, уход за ними.
3. Углублять знания об условиях, необходимых для роста семян (земля, свет, тепло, вода).
4. Учить наблюдать изменения в развитии и роста растений и фиксировать в дневнике наблюдений.
5. Продолжать учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
6.Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.
7. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия и др).
8.Воспитывать интерес к уходу за растениями; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.
9. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.
10. Привлечь родителей воспитанников к совместной работе над проектом.

познавательно
-исследовательской деятельности выращивание растений из семян.
2.Развитие познавательных и творческих способностей.
3.Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с
условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту
растительного мира.
4.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
5.Формирование у детей трудолюбия и бережного отношения к природе.

составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 1-я неделя.

В темноте всходы желтые

учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.— 184 с.

2.Основная образовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой – 3- е изд., испр. И доп.- М.: Мозаика- Синтез, 2015

3. Технология экологического образования детей старшей группы ДОУ
Е.В. Гончарова, Л.В. Моисеева. Екатеринбург: издательство «Центр Проблем Детства», 2002.-192с.

4. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», Иванова А.И. М. 2005г.
5. «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова М. 2006.