Презентация, доклад на тему Развитие логического мышления у дошкольников

Ельца»

как математика, не способствует развитию мышления, особенно логического.
Причина столь исключительной роли математики в том, что это самая теоретическая наука из всех изучаемых в саду.

умственных операций

обобщение

сравнение

анализ

синтез

абстрагирование

систематизация

аналогия

сериация

классификация

Основные
мыслительные
операции

и т.д.)
- игры на объемное моделирование («Уголки», «Кубики и цвет» и т.д.)
- игры – движения (построения и перестроения со счетными палочками, спичками)
- развивающие игры («Шашки», «Шахматы», «Домино» и т.д.)
игры логико–математические (блоки , палочки).
2.Дидактические игры, упражнения
- с наглядным и словесным материалом

Занимательный математический
материал

вопросы – шутки; КВН, викторины.

построение сложных фигур;
Задачи на преобразование фигур (головоломки - добавь/убери палочки)

величиной. Использование «чисел в цвете» позволяет одновременно развить у детей представление о числе на основе счета и измерения.

Игры с блоками доступно, на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом, размером и толщиной объектов, с математическими представлениями и начальными знаниями по информатике. Развивают у детей мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение), логическое мышление, творческие и познавательные
способности.
В наборе нет  ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура характеризуется  четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.

разрезанный на 7 частей: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Суть игры - собирать всевозможные фигурки из данных элементов по принципу мозаики. Всего насчитывают более 7 000 различных комбинаций. Самые распространенные из них - фигуры животных и человека.
В состав головоломки "Сфинкс" входит семь простых геометрических фигур: 4 треугольника и 3 четырехугольника с разным соотношением сторон. Игра развивает восприятие формы, способность выделять фигуру из фона, глазомер, воображение, зрительно-моторную координацию, зрительный анализ и синтез, умение работать по правилам.
Геометрическая фигура сложной конфигурации, напоминающая схематичное изображение человеческого сердца или листа дерева, разделенная на 9 элементов. Конструируя простые образные фигуры, дети учатся восприятию формы, способности выделять, фигуру из фона, выделению основных признаков объекта.


 

развивающих игр для детей.
• Индивидуальные беседы с рекомендациями по каждому конкретному ребенку.
• Собрания с показом фрагментов образовательной деятельности (цель – обратить внимание родителей на коммуникативную, речевую и мыслительную стороны развития их ребенка).
• Совместные игры-развлечения с детьми и родителями (во второй половине дня).
• КВН и викторины между командами родителей и детей (используется занимательный материал как для детей, так и для взрослых).
• Совместный выбор и приобретение развивающих игр для группы.
• Подбор и демонстрация специальной литературы, направленной на развитие логического мышления детей.

детей к деятельности; • способствует развитию самостоятельности и творчества; • обеспечивает развитие субъектной позиции ребенка.

университета Южная Калифорния. Игра состоит из плоских фигур, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов, соединённых между собой сторонами, отсюда и название. Существуют еще версия головоломок Тетрамино, состоящие из четырех квадратов, от этой игры и произошел известный Тетрис. Игровой набор “Пентамино” состоит из 12 фигурок. Каждая фигура обозначается латинской буквой, форму которой она напоминает.

русскими педагогами-новаторами Борисом Павловичем и Еленой Алексеевной Никитиными.
Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратов из картона или пластика, деталей из конструктора-механика и т.д.
Задачи даются ребенку в различной форме: в виде модели, плоского рисунка в изометрии, чертеже, письменной или устной инструкции и т. п., и таким образом знакомят его с разными способами передачи информации. Задачи расположены примерно в порядке возрастания сложности, т. е. в них использован принцип народных игр: от простого к сложному.
Задачи имеют очень широкий диапазон трудностей: от доступных иногда 2-3-летнему малышу до непосильных среднему взрослому. Поэтому игры могут возбуждать интерес в течение многих лет (до взрослости).

граней каждого кубика окрашены различно, в 4 цвета.
Это позволяет составлять из них 1, 2, 3- и даже 4-цветные узоры в громадном количестве вариантов.
В игре с кубиками дети выполняют три разных вида заданий. Сначала учатся по узорам-заданиям складывать точно
такой же узор из кубиков.
Затем ставят обратную
задачу: глядя на кубики,
сделать рисунок узора,
который они образуют.
И наконец, третье –
самостоятельно
придумывать новые
узоры из 9 или 16
кубиков.

УНИКУБ
Широкий диапазон заданий "Уникуба" может увлекать детей от 2 до 15 лет. Первое впечатление – нет одинаково окрашенных кубиков, все 27 - разные, хотя использованы всего три цвета, а граней у кубика 6. Потом оказывается, что, кроме единственных, есть и 8 триад, по числу граней каждого цвета, но есть ли они и по взаимному расположению? Игра учит четкости, внимательности, точности, аккуратности.

и доступности;
прочности;
наглядности;
«опережающих знаний».
Использование игрового занимательного математического материала ведет к более интенсивному развитию компонентов логического мышления.