Развитие логического мышления
у детей младшего школьного возраста.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие логического мышления у детей младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Развитие логического мышления у детей младшего школьного возраста
- 2. Логика- наука о том,как нужно думать,рассуждать ,доказыватьЛогика
- 3. Голова нужна, чтобы думать. А зачем нужно
- 4. Два мальчика пришли в спортивную секцию и
- 5. Зависимость признаков от точки зрения.У прохожих
- 6. Различие и сходство.Схема: было…. – стало….(цвет, форма,
- 7. Сходство :Кабачок и огурецЗмея и крокодилШкаф и тумбочка«7-2» и «9-4»Доброта и смелостьДождь и снег
- 8. Осень – весна
- 9. Существенные признаки Найти общие признаки у нескольких
- 10. Характерные признакиДеревья: баобаб, сосна, яблоня;
- 11. Загадка-шуткаА все-таки ты лысее меня!Почему? Ведь и
- 12. Понятие о классах «Четвёртый лишний»Лебедь, утка, курица,
- 13. «Четыре лишних»Банан, апельсин, яблоко, персик.Печка, электроплита, свечка, костёр.Медведь, заяц, волк, лиса.Самолёт, гвоздь, пчела, вентилятор.
- 14. «Выбывание слов»слон веникгроза батон драка машина
- 15. «Причина и следствие» 1)Вода всегда закипит, если
- 16. Где же гость?Дед Арбуз на чай с
- 17. Причинно-следственные цепочкиНе было гвоздя- подкова пропала.Не было
- 18. Юмор и логика.-Сколько стоят номера в вашей
- 19. Петя, не играй с Вовочкой! Он плохой
- 20. Доктор, у меня боли в левом колене.Это
- 21. -Хотел бы я иметь столько денег, чтобы
- 22. Звонок директору цирка:Вам нужны в цирке говорящие
- 23. Результат .Развивается и совершенствуется речь.Дети учатся слушать
Логика- наука о том,как нужно думать,рассуждать ,доказыватьЛогика есть анатомия мышления. Джон ЛоккЛогика — это искусство приходить к непредсказуемому выводу. Самюэл Джонсон
Слайд 1Цель: обучить детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать , классифицировать ,
давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать, устанавливать причинно-следственную связь.
Слайд 2Логика- наука о том,как нужно думать,рассуждать ,доказывать
Логика есть анатомия мышления.
Джон
Локк
Логика — это искусство приходить к непредсказуемому выводу.
Самюэл Джонсон
Логика — это искусство приходить к непредсказуемому выводу.
Самюэл Джонсон
Слайд 3Голова нужна, чтобы думать. А зачем нужно думать?
Думают ли предметы?
А растения,
животные, грудные дети?
Что значит «думать»?
Что значит «правильно думать»?
Можно ли думать «неправильно»?
Есть ли правила, как думать?
Можно ли их изучить?
Что значит «думать»?
Что значит «правильно думать»?
Можно ли думать «неправильно»?
Есть ли правила, как думать?
Можно ли их изучить?
Слайд 4Два мальчика пришли в спортивную секцию и занимались целый год. В
конце года первый смог подтянуться на турнике 15 раз, а второй-10 раз.
Кто лучше научился?
Кто лучше научился?
Слайд 5Зависимость признаков
от точки зрения.
У прохожих на виду висело яблоко в
саду.
Ну кому какое дело? Просто яблоко висело.
Только Конь сказал, что низко,
А Мышонок –высоко.
Воробей сказал, что близко, а Улитка –далеко.
А теленок озабочен тем, что яблоко мало,
а цыпленок- тем, что очень велико и тяжело…
Г.Сапгир
Ну кому какое дело? Просто яблоко висело.
Только Конь сказал, что низко,
А Мышонок –высоко.
Воробей сказал, что близко, а Улитка –далеко.
А теленок озабочен тем, что яблоко мало,
а цыпленок- тем, что очень велико и тяжело…
Г.Сапгир
Слайд 6Различие и сходство.
Схема: было…. – стало….
(цвет, форма, размер, содержание, материал, по
способу действия, признак)
Различие:
пластмассовый кубик и мыло;
пластмассовый кубик и лист бумаги.
Различие:
пластмассовый кубик и мыло;
пластмассовый кубик и лист бумаги.
Слайд 7Сходство :
Кабачок и огурец
Змея и крокодил
Шкаф и тумбочка
«7-2» и «9-4»
Доброта и
смелость
Дождь и снег
Дождь и снег
Слайд 9Существенные признаки
Найти общие признаки у нескольких объектов, принадлежащих одному классу:
насекомые:
бабочка,муравей,жук;
Фрукты:апельсин,банан,груша;
Деревья: баобаб, сосна, яблоня;
Оружие: сабля,пистолет, пушка;
Млекопитающие: человек,белка,жираф;
Инструменты: молоток,плоскогубцы,дрель;
Обувь: сапоги,ботинки,тапочки.
Фрукты:апельсин,банан,груша;
Деревья: баобаб, сосна, яблоня;
Оружие: сабля,пистолет, пушка;
Млекопитающие: человек,белка,жираф;
Инструменты: молоток,плоскогубцы,дрель;
Обувь: сапоги,ботинки,тапочки.
Слайд 11Загадка-шутка
А все-таки ты лысее меня!
Почему? Ведь и у тебя, и у
меня нет ни одного волоса на голове!
Потому, что ….
Потому, что ….
Слайд 12Понятие о классах
«Четвёртый лишний»
Лебедь, утка, курица, гусь;
Диван, стол, кресло, стул;
Банка, бутылка,
кастрюля, кувшин;
Пушкин, Чуковский, Маршак, Барто;
Голод, жадность, жажда, холод;
Смех, шутка, хохот, улыбка;
Землетрясение, дождь, смерч, шторм
Пушкин, Чуковский, Маршак, Барто;
Голод, жадность, жажда, холод;
Смех, шутка, хохот, улыбка;
Землетрясение, дождь, смерч, шторм
Слайд 13«Четыре лишних»
Банан, апельсин, яблоко, персик.
Печка, электроплита, свечка, костёр.
Медведь, заяц, волк, лиса.
Самолёт,
гвоздь, пчела, вентилятор.
Слайд 15«Причина и следствие»
1)Вода всегда закипит, если её нагреть до 100
градусов.
2) Мяч всегда разобьёт стекло в окне.
2) Мяч всегда разобьёт стекло в окне.
нагревание воды
превращение в пар
Слайд 16Где же гость?
Дед Арбуз на чай с закуской пригласил Кочан Капусты:
-Раздевайся,
землячок! Вот скамейка, вот крючок.
Дед Арбуз расставил чашки, обернулся к гостю дед:
На крючке висят рубашки, на полу лежат рубашки…
Где же гость? А гостя… нет.
И.Бурсов
Дед Арбуз расставил чашки, обернулся к гостю дед:
На крючке висят рубашки, на полу лежат рубашки…
Где же гость? А гостя… нет.
И.Бурсов
Слайд 17Причинно-следственные цепочки
Не было гвоздя- подкова пропала.
Не было подковы- лошадь захромала.
Лошадь захромала-
командир убит.
Конница разбита- армия бежит.
Враг вступает в город, пленных не щадя,
Оттого, что в кузнице не было гвоздя.
С.Маршак
Белка уронила шишку… грузовик не пришел по назначению.
Конница разбита- армия бежит.
Враг вступает в город, пленных не щадя,
Оттого, что в кузнице не было гвоздя.
С.Маршак
Белка уронила шишку… грузовик не пришел по назначению.
Слайд 18Юмор и логика.
-Сколько стоят номера в вашей гостинице?
На первом этаже-10 евро,
на втором-8, на третьем-6.
Всего доброго!
Что, цены слишком высокие?
Нет …
(гостиница слишком низкая.)
Всего доброго!
Что, цены слишком высокие?
Нет …
(гостиница слишком низкая.)
Слайд 19
Петя, не играй с Вовочкой! Он плохой мальчик!
А я хороший?
Да, милый,
ты очень хороший!
Так значит…
(он может играть со мной?)
Так значит…
(он может играть со мной?)
Слайд 20Доктор, у меня боли в левом колене.
Это у вас возрастное.
Не может
быть! Ведь левое колено у меня не болит, а оно …
(такого же возраста)
(такого же возраста)
Слайд 21-Хотел бы я иметь столько денег, чтобы хватило купить слона!
-Зачем тебе
слон?
Слон мне не нужен, мне нужно…
(столько денег)
Слон мне не нужен, мне нужно…
(столько денег)
Слайд 22Звонок директору цирка:
Вам нужны в цирке говорящие лошади?
Директор решил , что
его разыгрывают, и бросил трубку.
Через некоторое время снова звонок:
-Пожалуйста , выслушайте меня, не бросайте трубку! Думаете, мне легко…
( копытом номер набирать?)
Через некоторое время снова звонок:
-Пожалуйста , выслушайте меня, не бросайте трубку! Думаете, мне легко…
( копытом номер набирать?)
Слайд 23Результат .
Развивается и совершенствуется речь.
Дети учатся слушать и слышать друг друга.
Проявляется
познавательный интерес.
Проявляется внимание к различным логическим сбоям.
Знания с уроков логики начинают применяться и на других предметах.
Проявляется внимание к различным логическим сбоям.
Знания с уроков логики начинают применяться и на других предметах.
