работа
студентка группы НОа – 13 – 01
Ю.В. Пономарева
Научный руководитель: к. п. н., доцент
Шарлай В.В.
Новокузнецк 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Содержание
- 1. Развитие коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
- 2. Можно констатировать наличие противоречия между необходимостью развития
- 3. Цель исследования: выявить, научно обосновать и проверить
- 4. Гипотеза исследования: развитие коллективных взаимоотношений младших школьников
- 5. Задачи исследования:1. Определить психолого-педагогическую сущность развития коллективных
- 6. Методы исследования:обобщение и анализ литературы по проблеме
- 7. Внутригрупповая сплоченность.Удовлетворенность учащихся классным коллективом.Взаимоотношения в детском коллективе. Критерии сформированности коллективных взаимоотношений младших школьников
- 8. Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся по результатам 1-го этапа констатирующего эксперимента
- 9. Направления формирующей работыФормирование отношений учебного сотрудничества как
- 10. Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся экспериментального класса по результатам 2-го этапа констатирующего эксперимента
- 11. Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся контрольного класса по результатам 2-го этапа констатирующего эксперимента
- 12. БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ !
Можно констатировать наличие противоречия между необходимостью развития коллективных взаимоотношений младших школьников и недостаточной разработанностью педагогических условий развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности. Проблема исследования: каковы педагогические условия развития коллективных взаимооотношений младших школьников в
Слайд 1РАЗВИТИЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выпускная квалификационная
Слайд 2Можно констатировать наличие противоречия между необходимостью развития коллективных взаимоотношений младших школьников
и недостаточной разработанностью педагогических условий развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Проблема исследования: каковы педагогические условия развития коллективных взаимооотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности?
Проблема исследования: каковы педагогические условия развития коллективных взаимооотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности?
Слайд 3Цель исследования: выявить, научно обосновать и проверить на практике педагогические условия
развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Объект исследования: развитие коллективных взаимоотношений младших школьников.
Предмет исследования: педагогические условия развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Объект исследования: развитие коллективных взаимоотношений младших школьников.
Предмет исследования: педагогические условия развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Слайд 4Гипотеза исследования: развитие коллективных взаимоотношений младших школьников будет эффективным:
осуществляется формирование
отношений учебного сотрудничества;
обеспечивается формирование в коллективе среды, способствующей бесконфликтному общению младших школьников;
организуется включение младших школьников в совместную деятельность.
обеспечивается формирование в коллективе среды, способствующей бесконфликтному общению младших школьников;
организуется включение младших школьников в совместную деятельность.
Слайд 5Задачи исследования:
1. Определить психолого-педагогическую сущность развития коллективных взаимоотношений младших школьников.
2. Изучить
особенности развития коллективных взаимоотношений младших школьников.
3. Определить критерии и средства измерения уровня развития коллективных взаимоотношений младших школьников.
4. Выявить, научно обосновать и проверить на практике педагогические условия развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
3. Определить критерии и средства измерения уровня развития коллективных взаимоотношений младших школьников.
4. Выявить, научно обосновать и проверить на практике педагогические условия развития коллективных взаимоотношений младших школьников в процессе общественно-полезной деятельности.
Слайд 6Методы исследования:
обобщение и анализ литературы по проблеме исследования;
изучение педагогического опыта;
прямое, косвенное
и включенное наблюдение за деятельностью учащихся;
анкетирование;
тестирование;
педагогический эксперимент;
математическая обработка экспериментальных данных.
анкетирование;
тестирование;
педагогический эксперимент;
математическая обработка экспериментальных данных.
Слайд 7
Внутригрупповая сплоченность.
Удовлетворенность учащихся классным коллективом.
Взаимоотношения в детском коллективе.
Критерии сформированности коллективных взаимоотношений
младших школьников
Слайд 8Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся по результатам 1-го этапа констатирующего эксперимента
Слайд 9Направления формирующей работы
Формирование отношений учебного сотрудничества как условие развития коллективных взаимоотношений
младших школьников
Формирование в коллективе среды, способствующей бесконфликтному общению
Включение младших школьников в совместную деятельность, направленную на развитие коллективных взаимоотношений
Формирование в коллективе среды, способствующей бесконфликтному общению
Включение младших школьников в совместную деятельность, направленную на развитие коллективных взаимоотношений
Слайд 10Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся экспериментального класса по результатам 2-го этапа
констатирующего эксперимента
Слайд 11Уровни сформированности коллективных взаимоотношений учащихся контрольного класса по результатам 2-го этапа
констатирующего эксперимента
