Презентация, доклад на тему Развитие игровой деятельности средствами макетирования.

в котором затем происходит развитие различных игровых ситуаций, так как макет обязательно должен обыгрываться и носить не только экспонатную значимость, но и использоваться, как специальная игровая среда для закрепления знаний по лексическим темам. Макет может быть напольным, настольным, мини-макетом, и даже настенным.

деятельности с педагогом, что при размещении объектов природы, предметов окружающего мира, ребенок применяет полученные знания, обобщает информацию, полученную раннее, таким образом, происходит развитие связной речи детей.

природные объекты, происходит развитие доказательной речи, дошкольники учатся рассуждать, а значит, развивается логическое мышление, развивается словарь и выразительность речи. При составлении макета, дети знакомятся с планом, с правилами размещения предметом в зависимости от заданной темы.

востребована детьми и способствует их развитию. Организуя предметно-игровую среду с использованием макетов в группах, педагог имеет возможность решать задачи, связанные с развитием сюжетосложения у детей.

принципам:

полифункциональности
трансформируемости
вариативности

макетов в совместной деятельности.
• Дидактическими свойствами.

предметно игровой среды макетов.
Придумывание новых сюжетов, объединяя несколько макетов, соединяя в сюжет реалистические и фантастические события.
Презентация дополнительного материала для игры-макета.
Беседа после игры — выделение интересного сюжета, ролевого поведения детей.
Совместная игра с детьми с целью увлечь их, развить фантазию.
Пополнение знаний детей по темам игр-макетов путём чтения, рассказывания, бесед, просмотра видеофильмов.

образовательных областей.

«Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Художественное творчество».

патриотическому, эстетическому воспитанию детей, что решает задачи всех образовательных областей, представленных в ФГОС.