«Красная шапочка» Гаврилова Ирина Борисовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие графических навыков средствами изодеятельности
Содержание
- 1. Развитие графических навыков средствами изодеятельности
- 2. ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕКАК ПАЛЬЧИКИ С КАРАНДАШОМ И КИСТОЧКОЙ ДРУЖИЛИ
- 3. Основополагающий вопрос Как средствами изодеятельности научить ребенка писать?
- 4. АННОТАЦИЯДанная программа направлена на гармоничное развитие психомоторных, художественных и интеллектуальных возможностей детей старшего дошкольного возраста.
- 5. ЦЕЛЬУсовершенствовать графические навыки детей старшего дошкольного возраста
- 6. ЗАДАЧИФормировать навыки работы : с разными инструментами
- 7. Проблемные вопросыПочему прямая линия получается кривой?Как написать букву красиво?
- 8. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА: августСоставление плана реализации проекта.Подбор
- 9. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП ПРОЕКТА: 2 недели сентябряГрупповое
- 10. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП ПРОЕКТА: сентябрь - майПроведение
- 11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА: 2-я половина маяЗаключительное обследование
- 12. Игровые ситуацииРепродуктивная деятельностьКонструированиеИспользование художественной литературыФОРМЫ РАБОТЫБеседы
- 13. ТехнологииСоциоигроваяТехнология решения творческих задачЗдоровьесберегающиеЛичностно-ориентированныеКоммуникативные
- 14. Диагностика графических навыковНавыки владения линейной графикойНавыки работы
- 15. ВЫВОДЫАнализ педагогического процесса по реализации проекта позволяет
- 16. ВЫВОДЫИспользование методов арт-педагогики позволяет гармонично и всесторонне развить как физиологическую так и психическую сторону личности ребенка.
- 17. Источники информацииКвач Н.В. Развитие образного мышления и
ТВОРЧЕСКОЕ НАЗВАНИЕКАК ПАЛЬЧИКИ С КАРАНДАШОМ И КИСТОЧКОЙ ДРУЖИЛИ
Слайд 1
Педагогический проект
«Развитие графических навыков средствами изодеятельности»
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 51
Слайд 4АННОТАЦИЯ
Данная программа направлена на гармоничное развитие психомоторных, художественных и интеллектуальных возможностей
детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 6ЗАДАЧИ
Формировать навыки работы :
с разными инструментами и графическими материалами,
в коллажных
техниках для отработки графических технических приемов и усиления образной выразительности композиций.
Развивать навыки владения линейной графикой, способности к художественному образному мышлению.
Воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности, самостоятельность.
Развивать навыки владения линейной графикой, способности к художественному образному мышлению.
Воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности, самостоятельность.
Слайд 8ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ПРОЕКТА: август
Составление плана реализации проекта.
Подбор методического и дидактического материала.
Составление перспективных
планов по работе с детьми, родителями, педагогами.
Разработка специальных занятий.
Подбор диагностического материала.
Разработка специальных занятий.
Подбор диагностического материала.
Слайд 9ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ПРОЕКТА: 2 недели сентября
Групповое и индивидуальное тестирование с целью
выявления имеющегося двигательно-моторного потенциала.
Анализ диагностического обследования
Анализ диагностического обследования
Слайд 10ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ПРОЕКТА: сентябрь - май
Проведение фронтальных и индивидуальных занятий по
художественно-эстетической деятельности.
Организация эстетической предметно-развивающей среды.
Организация работы с родителями.
Организация эстетической предметно-развивающей среды.
Организация работы с родителями.
Слайд 11ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА: 2-я половина мая
Заключительное обследование детей с целью выявления
полученных навыков.
Сравнение результатов диагностики, полученных до и после реализации проекта.
Обобщение опыта работы.
Сравнение результатов диагностики, полученных до и после реализации проекта.
Обобщение опыта работы.
Слайд 12Игровые
ситуации
Репродуктивная
деятельность
Конструи
рование
Использование
художественной
литературы
ФОРМЫ РАБОТЫ
Беседы
Слайд 13Технологии
Социоигровая
Технология решения творческих задач
Здоровьесберегающие
Личностно-ориентированные
Коммуникативные
Слайд 14Диагностика графических навыков
Навыки владения линейной графикой
Навыки работы с разными инструментами и
графическим материалом
Навыки в коллажных техниках
Навыки работы с плоскостью, рельефом, объемом
Навыки в коллажных техниках
Навыки работы с плоскостью, рельефом, объемом
Слайд 15ВЫВОДЫ
Анализ педагогического процесса по реализации проекта позволяет сделать следующие выводы:
У детей
качественно улучшились навыки владения линейной графикой, показатели сформированности двигательных умений.
Значительно повысились: познавательная активность, уровень образного мышления.
Могут эстетически оценить окружающую среду.
Значительно повысились: познавательная активность, уровень образного мышления.
Могут эстетически оценить окружающую среду.
Слайд 16ВЫВОДЫ
Использование методов арт-педагогики позволяет гармонично и всесторонне развить как физиологическую так
и психическую сторону личности ребенка.
Слайд 17Источники информации
Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей
5-7 лет, М, 2001
Трохимчук Л.В., Шквирина О.И., Бабенко Т.И. Физиологи-педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка, Р-н-Д, 1994
Костерин Н. Учебное рисование, М, 1980
Матицын В.П. Готовь руку к школе, Тверь, 1993
Гаврина С.Е. и др. Развиваем руки – чтоб учиться и писать и красиво рисовать, Ярославль, 1997
Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста, М, 1996
Трохимчук Л.В., Шквирина О.И., Бабенко Т.И. Физиологи-педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка, Р-н-Д, 1994
Костерин Н. Учебное рисование, М, 1980
Матицын В.П. Готовь руку к школе, Тверь, 1993
Гаврина С.Е. и др. Развиваем руки – чтоб учиться и писать и красиво рисовать, Ярославль, 1997
Степанов С. Диагностика интеллекта методом рисунчатого теста, М, 1996
