Презентация, доклад на тему Проектные задачи в начальной школе

учитель начальных классов

не является самоцелью
отличие проектной задачи от проекта заключается в том, что для решения этой задачи школьникам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора заданий и требуемых для их выполнения данных.

Проектная задача
как инструмент мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения

схема, макет, таблицы, диаграммы, графики и др.);
2.Нематериальный продукт – качественное изменение самого ребенка (группы детей).

место и время для наблюдения, экспертных оценок за деятельностью учащихся в группе;
Учит (без явного указания на это) способу проектирования через специально разработанные задания;
Дает возможность посмотреть «перенос» известных предметных способов действий в квазиреальную, модельную ситуацию, где способы изначально скрыты.

удерживать цели);
Планировать (составлять план действий);
Моделировать (представлять способ действия в виде
схемы-модели, выделяя главное);
Проявлять инициативу при поиске способов действий решения задачи;
Вступать в коммуникацию.

Использовать метод встроенного наблюдения.
Делать выводы об уровне сформированности УУД.

в проблему
2.Выявление дефицитов, их типов. Установление приоритетов ценностей.
3. Формулирование принципов отбора целей .
4.Быстрая и точная постановка цели действия. Выработка критериев постановки и достижения цели.
5.Поиск средств, возможных путей решения.
6.Выбор средств решения проблемы .
7.Решение проблемы .
8.Анализ полученного результата.
9.Представление окружающим полученного результата .

в этой ситуации не должна быть напрямую поставлена задача.
Задача должна быть сформулирована самими
детьми по результатам разбора проблемной ситуации.

только в том случае, если группа сможет справиться со всеми предложенными заданиями.
4. При решении проектной задачи учащиеся должны сами сформулировать стоящую пред ними задачу.
5.Исходя из предложенного несистематизированного набора заданий,
справочных материалов учащиеся сами планируют последовательность действий, ведущих к конечной цели.