Презентация, доклад на тему Проектная работа с детьми по ПДД

пешеход, который вместе с родителями идет по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте, автомобиле с родителями. Дорога, улица манит ребенка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций…. Чтобы интересного было больше, чем опасного, необходимо своевременно обучать детей навыкам безопасного поведения на дороге и вырабатывать привычку соблюдать правила дорожного движения. Основные причины дорожно-транспортных происшествий:
- незнание правил дорожного движения,
- незнание правил безопасного поведения на проезжей части,
- Недостаточный надзор взрослых,
- Невнимательность и недисциплинированность на улице,
Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание.
Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым.

по микрорайону, в котором они живут. Для осуществления данной идеи необходимо наличие у детей определенных знаний по данной теме.

1,5 месяца (6 недель) с 2 февраля 2015 по 16 марта 2015 Вид проекта: информационно – творческий ( дети получают информацию,пользуются ею,оформляют свои работы,выставку творческих работ в группе, участвуют в итоговом досуге по данной теме) Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах дорожного движения ( методические пособия, атрибуты, создание среды) . Состав участников: воспитатель средней группы Вахитова Л.Р., дети средней группы № 10 ( 4-5 лет), и их родители

1.Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице
2. Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
3. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для
правильной ориентации на улицах и дорогах.
4. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
5. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение
правил дорожного движения, культуру поведения в
дорожно-транспортном процессе.
6. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения
и безопасного образа жизни среди родителей.

саду, на улице и в транспорте, правила дорожного движения; 2. Различают и называют специальные виды транспорта «Скорая помощь», «пожарная машина», «полиция», объясняют их значение; 3. Узнают и называют дорожные знаки, различают тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «зебра». Родители: Проявление активности родителей в образовательном процессе.

с родителями:

Оформление родительского уголка по ПДД
Анкета для родителей « Дети и ПДД»

Этапы реализации проекта

страну дорожных знаков» , « Юный пешеход» ( познание), « Путь к перекрестку», «Моя дорога до дома» ( безопастность) , «Дорожные знаки» ( рисование), «Разноцветные автомобили» ( рисование), «Стоп!- Светофор» ( аппликация), «Трамвай» (лепка).
Дидактические игры: «Наша улица», «Светофор», «Угадай, какой знак», «Улицы города», «Поставь дорожный знак».
Беседа «Посмотри налево, посмотри направо», «Мы пассажиры» (правила поведения в общественном транспорте) , «Я и мой велосипед» (правила езды на велосипеде), «Регулировщик» (о работе регулировщика).
Сюжетно – ролевые игры: «На улице города», «Водитель», «Кондуктор», «Авария на дороге», «Регулировщик», «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения».
Чтение художественной литературы – Н.Носов « Автомобиль» , В. Тимофеев « Для пешеходов».
Экскурсия по пешеходному переходу , экскурсия-наблюдение «Опасные места на улице» (двор), Целевая прогулка. Дорожные знаки для пешеходов и водителей.
Пополнение информационного материала по правилам дорожного движения для родителей.

Этапы реализации проекта

, экскурсия-наблюдение «Опасные места на улице» (двор), Целевая прогулка. Дорожные знаки для пешеходов и водителей.

Работа с родителями:
Родительское собрание на тему «Безопасность наших детей на личном автомобиле».

Этапы реализации проекта

собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
Родительское собрание «Безопасность наших детей на личном автомобиле».
Папка передвижка «Будьте внимательно на улице».
Занятия: «Путь к перекрестку», «Моя дорога до дома».

социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
Развитие игровой деятельности;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными);
Сюжетно – ролевые игры: «На улице города», «Водитель», Кондуктор», «Авария на дороге», «Регулировщик», «Пешеходы», «Пассажиры».
Дидактические игры: «Правила для пешеходов», «Наша улица», «Светофор», «Угадай, какой знак»,

познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
Сенсорное развитие;
Развитие познавательно – исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Занятия «Путешествие в страну дорожных знаков» , « Юный пешеход»
Дидактическая игра «Указательные знаки», «Сколько знаков около дома?».

и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в разных видах детской деятельности;

Беседа «Посмотри налево, посмотри направо», «Мы пассажиры»
(правила поведения в общественном транспорте) ,
«Я и мой велосипед» (правила езды на велосипеде),
«Регулировщик» (о работе регулировщика).

интереса и потребление в чтении (восприятие) книг через решение следующих задач:
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
Развитие литературной речи;
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса:
Н.Носов «Автомобиль».
В. Тимофеев « Для пешеходов».
Рассматривание плакатов, буклетов.

к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение детей в самовыражении через решение следующих задач:
Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
Развитие детского творчества;
Приобщение к изобразительному искусству:
Рисунки на тему: «Дорожные знаки», «Разноцветные автомобили».
Аппликация: «Стоп!- Светофор»
Лепка: «Трамвай»