Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Детский сад №11 г. Пласта
Воспитатель: Выборнова М.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Зимующие птицы, в старшей группе
Содержание
- 1. Проект Зимующие птицы, в старшей группе
- 2. Так и живут бок о бок
- 3. Тип проекта: информационно-творческий
- 4. Проблема: Недостаточные представления детей о зимующих птицах.
- 5. Цель: Формирование экологических знаний о
- 6. Этапы реализации проекта: I
- 7. Слайд 7
- 8. II этап –
- 9. Домашние задание родителям* Рекомендации
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Содержание работы
- 13. Лото. Лабиринт Зимующие птицы.
- 14. Д/И: «Найди свой дом»
- 15. «Разрезные картинки»
- 16. Раскраски «Зимующие птицы»
- 17. Подвижные игры«Снегири», «Воробушки
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Наблюдение за птицами зимой: Наблюдение за синицей,
- 23. Труд: изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.
- 24. Коммуникация:
- 25. Слайд 25
- 26. Художественное творчество: Рисование «Синички».Цель: развивать интерес
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Лепка из пластилина «Синичка» Цель: закреплять умение
- 30. Слайд 30
- 31. Аппликация «Снегирь». Цель: учить передавать особенности строения,
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Результаты реализации проекта. *Расширен кругозор
- 37. Спасибо за внимание!
Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек
Слайд 1 Проект
«Зимующие птицы»
Слайд 2 Так и живут бок о бок птицы и люди, часто
не обращая внимания друг на друга,
иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи.
Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?
Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».
Э.Н. Голованова
иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи.
Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?
Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».
Э.Н. Голованова
Слайд 3Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы, родители воспитанников, воспитатели группы
Срок реализации проекта: краткосрочный
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
Срок реализации проекта: краткосрочный
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
О ПРОЕКТЕ
Слайд 5 Цель: Формирование экологических знаний о зимующих птицах и
ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи:
1. Пополнить предметно - развивающую среду по теме проекта.
2. Расширить кругозор детей о зимующих птицах: почему они так называются; чем они питаются; где живут; в чем их польза; как люди помогают птицам в зимнее время.
3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.
4. Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Слайд 6 Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный
II этап
– основной ( практический)
III этап- заключительный
III этап- заключительный
Слайд 7
I этап – подготовительный
*Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
*Создание необходимых условий для реализации проекта.
*Перспективное планирование проекта.
*Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
Слайд 8 II этап – основной ( практический)
Внедрение
в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.
Слайд 9 Домашние задание родителям
* Рекомендации на совместные прогулки.
*Совместно
с ребенком сделать кормушку.
*Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.
*Заучивание стихотворений о зимующих птиц.
*Отгадывание загадок про зимующих птиц.
*Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.
*Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка.
*Заучивание стихотворений о зимующих птиц.
*Отгадывание загадок про зимующих птиц.
*Рассмотреть зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, принести книги в детский сад.
Слайд 12 Содержание работы в процессе реализации проекта.
Игровая деятельность
Дидактические игры:
«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц» , «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Найди свой дом».
Н/и «Домино» (птицы) ,«Разрезные картинки», Лото. Лабиринт Зимующие птицы.
Сюжетно-ролевые игры:
«Птичий двор».
Театрализация:
«Где обедал воробей».
Слайд 17 Подвижные игры
«Снегири», «Воробушки и кот», «Зимующие и
перелетные птицы», «Совушка», «Воробушки и автомобиль».
Слайд 19 Познавательная деятельность:
Формирование целостной картины мира.
Тема: «Зимующие птицы»
Цели: рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие) ; учить отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.
ФЭМП
Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»
Слайд 21 Беседы:
«Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».
Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».
Решение проблемной ситуации:
«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».
Слайд 22Наблюдение за птицами зимой:
Наблюдение за синицей, наблюдение за зимующими
птицами, наблюдение за вороной, наблюдение за снегирем, наблюдение за голубями, наблюдение за синичкой.
Слайд 24 Коммуникация:
Чтение рассказов: И.
Тургенева «Воробей»,
М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма,
Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона».
Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
Творческое рассказывание «Как я спас птичку».
Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма,
Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона».
Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
Творческое рассказывание «Как я спас птичку».
Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
Слайд 26Художественное творчество:
Рисование «Синички».
Цель: развивать интерес и положительное отношение к нетрадиционной
технике рисования – ладошками.
Слайд 29Лепка из пластилина «Синичка» Цель: закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая
ему характерные черты задуманного образца. Развивать воображение.
Слайд 31Аппликация «Снегирь». Цель: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания.
Слайд 33
Музыка:
Аудиозапись «Голоса птиц».
Музыкально - дидактическая игра
«Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой
Музыкально - дидактическая игра
«Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой
Слайд 34 Работа
с родителями:
Консультации для родителей:
«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»,
«Зимующие птицы»
Индивидуальные беседы:
«Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?
Слайд 35 III этап -
заключительный
*Оформление результата проекта в виде презентации.
*Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».
*Проведение итогового мероприятия «Праздник птиц».
Слайд 36 Результаты реализации проекта.
*Расширен кругозор детей о зимующих птицах.
*Улучшилась
предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
*У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
*Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
*У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
*Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
