Презентация, доклад на тему Проект Я и моя Семья

группы в рамках ФГОС ДО»








Выполнила:
воспитатель МБДОУ “Гузель” Гиниятуллина Р.Ф.

во время занятий, экскурсий, бесед, просмотра цикла телепередач «В мире животных», чтения произведений , работе по сюжетным картинам дети могли больше узнать о диких животных. Могли проследить взаимосвязь и взаимозависимость: в природе с изменением времени года происходят изменения в жизни диких животных. Главной задачей является научить узнавать и определять животных по цвету их шерсти, по части тела, издаваемым звукам, повадкам, характерной пищи, передвижению. Рассказать о питании, жилище, способе добывания и запасания пищи на зиму, размножении, детёнышах и заботе взрослых животных о своём потомстве. Отображать свои впечатления в продуктивной деятельности (рисунках, аппликациях, лепке, подвижных играх, играх драматизациях).Познакомить со стихами, песнями, загадками о диких животных. Развивать у детей познавательную активность, психические процессы. Активизировать и обогащать словарь по теме. Воспитывать интерес к живой природе.

недостаточно знаний о жизни диких животных и как они готовятся к зиме. Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы.
Письмо родителям
Уважаемые мамы, папы,
бабушки и дедушки!
Мы с ребятами подумали и решили, что мы очень мало знаем о диких животных, которые живут в нашем крае, и как они готовятся к зиме. Мы начинаем изучать тему «Дикие животные». Поэтому, для того чтобы пополнить наш багаж знаниями, нам необходима ваша помощь!
Как всегда, мы будем очень рады вашей помощи.
Мы предлагаем вам дома с детьми:
-прочитать книги на заданную тему;
-посмотреть передачи,
-помогите нарисовать рисунки;
-рассмотрите иллюстрации, фотографии.
-создайте альбом на заданную тему,
-изготовление игрушек своими руками «Дикие животные».
ЗАНИМАЙТЕСЬ И УДИВЛЯЙТЕСЬ вместе с ребёнком.
Спасибо за помощь.
Пожалуйста, откликнитесь на нашу просьбу и помогите нам узнать все самое интересное по этой теме.

виды деятельности.

питании зверей в зимнем лесу, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.
2) Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов(прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.)
3) Воспитывать желание оказывать помощь животным
Разработка проекта:
Создать развивающую среду: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации.

деятельности в зимний период.
- Расширение знаний о диких животных
- Вовлечение родителей в педагогический процесс (изготовление мини-книг о диких животных).

воспитанники группы 3-6 лет, родители.

задач
Создание необходимых условий для реализации проекта
Беседы
Наблюдения
Экскурсия
Анализ
II этап – основной (практический)
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Просмотр презентаций по теме
Творческая деятельность (лепка, рисование, аппликация)
Игровая
Познавательно-исследовательская
III этап-заключительный
Обработка результатов по реализации проекта
Взаимодействие с родителями
Оформление выставки:поделки своими руками «Дикие животные»
Презентация проекта «Я и моя семья»
Изготовление книжек –малышек «Дикие животные»
НОД
Презентация проекта

Дать первоначальное представление об обитателях леса.
Учить различать животных по внешним признакам.
Вызвать интерес к их жизни, чуткое отношение к ним.
Напомнить детям, какие животные называются дикими?
Учим детей имитировать движения медведя, побуждаем к проговариванию
слов.
Познакомить детей с новой сказкой.

1.Белем бирү эшчәнлеге
“Җәнлекләр кышкы урманда”
2.Рассматривание картинок с изображением диких животных.
   3.Подвижная игра «Аю-бүре»
4.Чтение сказки А.Алиша«Куян

живут дикие животные, как называется их жилище. (Берлога, нора, дупло….)
2.Учить отгадывать загадки, закрепить характерные особенности диких животных. Их внешний вид, особенности образа жизни.
3.Развивать интерес детей  к происхождению диких животных

о семье, загадки. 
Театрализация по сказкам
« Репка»
«Маша и медведь»
«Курочка Ряба и золотое яйцо»
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», «Блинчики»
Выставка «Генеалогическое древо семьи»
 

предложение»
«Кто старше?»
«Кто младше?»
«Исправь Незнайку»
«Родственные отношения»,
«Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать».
«Назови как тебя дома ласково называют?»« Репка»
«Маша и медведь»
«Курочка Ряба и золотое яйцо»
Сюжетно-ролевые игры:
«Семья»
«Больница»
«Магазин».

«Я и моя семья»

-Подведение итогов в реализации проекта

-Родительское собрание «Нравственное воспитание в семье»

-Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ

Работа с родителями:   -Помощь родителей в создании атрибутов к сюжетно-ролевым играм (прилавок для магазина, дорога с пешеходными переходами и другие…). -Рассказы родителей о своей профессии. -Создание альбома «Моя семья». -Создание «Древа семьи» родителями совместно с детьми. -Консультация: «В какие игры играть с детьми», «Какие игрушки необходимы детям», «Как поощрять ребёнка в семье», «Как вырастить здорового ребёнка», «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной». -Памятки для родителей: «Как надо любить ребёнка», «Ласковое воспитание», «Материнские заповеди» . -Знакомство родителей с правами ребёнка (в виде плаката «Ромашка») -Родительское собрание «Нравственное воспитание в семье»

В результате решения проблемы: Дети: -Дети получили необходимую информацию о своей семье. -О том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции. -Имеют представление о родственных отношениях. -Имеют представления о родословной как истории семьи. -Проявят уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям. Родители: -Повышается компетентности родителей в вопросах семейного воспитания. -Повысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей. -Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций. -Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.

учебном году