Презентация, доклад на тему Проект Тема проекта Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с сезонными изменениями в природе. Осень как время года

воспитание дошкольников через
ознакомление с сезонными изменениями в
природе. Осень как время года».

Романюк Н.П.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОКРЫМСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «РОМАШКА» ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

уважительное отношение к явлениям живой и не живой природы .Развитие мышления, воображения, связной речи.

умения разнообразной деятельности в природе. Закрепить представления об осени и её приметах.
-Обобщать и систематизировать знания детей о жизни животных, растениях, насекомых, птицах.
-Научить детей умению отражать в рисунках признаки осени.

о труде людей в осенний период. -Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

животных, представлении о различных природных объектах
(воздух, вода, почва), представлении о неразрывной связи человека с природой, желании беречь природу.
-Усвоение детьми необходимых знаний по теме: «Осенние изменения в природе».
-Успешное интеллектуально-личностное развитие детей.
-Умение передавать в рисунке цветовые сочетания характерные для осени.
-Умение при помощи взрослых составлять композиции из природного материала.
-Привитие детям трудовых качеств.
-Умение играть в дедоктические, подвижные, сюжетно-ролевые игры по экологической тематике.
- Увлечение родителей в педагогический процесс МДОУ

этюды».
- Изготовление книжек- малышек «Дикие животные в лесу»
-Детский праздник «Волшебница осень».
-Создание коллективной композиции на осеннюю тематику «Дикие животные в осеннем лесу»

осеняя выставка

литературы. - Доведение до сведения родителей и педагогов важность проблемы. -Составление календарно-тематического планирования развивающих занятий и мероприятий. -Подготовка диагностического инструментария.

деятельность. Д\и «Живая- неживая», «Где чей дом?», «Собери и назови», «Найди признаки осени», «С какого дерева лист?», «Летят птицы», «Съедобное –несъедобное», «Вершки и корешки».С-р\и магазин «Овощи».П\и «Облака», «У медведя во бору», «Превращение в дерево». -Познавательная деятельность. Беседа об осенних изменениях в жизни растений, беседа о жизни диких животных осенью. Отгадывание загадок, подбор пословиц и поговорок, знакомство с народными приметами, заучивание правил поведения в природе.

Наблюдение и ручной труд «Клен».Наблюдение «Куда пропали насекомые?», «Из каких частей состоит растение». Работа со схемой «Кто чем питается?», «Этажи леса».
-Художественная деятельность. Чтение рассказов И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», «Улетают журавли, Снегирёв «Как птицы и звери готовятся к зиме».Рассматривание репродукций И.И.Левитана «Золотая осень», «Вечерний звон», И.С.Остроухова «Золотая осень».Чтение и заучивание стихотворений на осеннюю тематику.

листочки».
-Трудовая деятельность. Сбор урожая на участке, сбор семян с цветов и листьев для поделок. Уборка сухих веточек и листьев, пересадка цветов.
3 этап. Заключительный.
-Проведение итоговой диагностики.
-Выставка рисунков и поделок.
-Обобщение опыта.
-Детский праздник «Волшебница осень».

Выводы:
1.Анализ образовательного просранства позволил выявить проблемные вопросы, наметить пути их корректировки.
2.Приобретённые практические знания,умения и навыки помогли ответить на проблемные вопросы, наглядно представили сложный познавательный материал и связали его с практической деятельностью.

Выводы:
1.Анализ образовательного пространства позволил выявить проблемные вопросы, наметить пути их корректировки.
2.Приобретённые практические знания, умения и навыки помогли ответить на проблемные вопросы, наглядно представили сложный познавательный материал и связали его с практической деятельностью.

о явлениях живой и неживой природы, о взаимосвязи животных и растений в природе.
4.Проведение разных форм работы по формированию основ экологической культуры: наблюдений, экскурсий, развивающих занятий привело к формированию уважительного отношения детей к живой природе.
5.По результатам апробации проекта выдвинутая гипотеза была доказана.

Издательство: «Учитель»;Воронеж»2002г.
3.С.Н.Николаева Юный эколог: Программа и условия её реализации в детском саду.-М.Мозаика-Синтез1999г.
4.5.Журнал «Дошкольная педагогика» №6,2005г.
6.Журнал «Дошкольное воспитание»№10,1998г.
7.Журнал «Дошкольное воспитание» №7,1997г.
8.Образовательное пространство ДОУ Серия «Дошкольник»:www/uchitel-izd.ru
9.INTERNET технологии (сайт творческих учителей).