Презентация, доклад на тему Проект Тема безопасности во второй группе раннего возраста

Формирование основ безопасного поведения – дело не одного дня.Объединяя образовательные области, и реализуя их основные задачи, важно попутно акцентировать внимание детей на безопасности поведения. Например, при проведении физических упражнений, подвижных игр объяснять детям, чтобы они не торопили друг друга, не толкались.
При кормлении,  необходимо напоминать детям о том, что нельзя разговаривать во время еды,  качаться и  вертеться на стуле,  размахивать ложкой. При умывании,  тоже важно напоминать детям, что вода может быть горячей и обжечь руки, поэтому открывать кран нужно в присутствии взрослого, что нельзя засовывать пальцы в отверстия.

иллюстраций.
Создание игровой ситуации
Дидактические игры 
Совместное творчество.
Работа с родителями воспитанников

с Бабой-Ягой».
Беседа –игра по ОБЖ “ Спички детям не игрушка”

поведении на прогулке»,
«О поведении после прогулки»,
«О правилах работы с изобразительными материалами»,
«Правила вежливости с кошками и собаками»,
«Не разговаривай с незнакомыми людьми»

Чалиева «Шоферы».
Чтение стихотворения «Спички».
Чтение отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Кошкин дом».
Чтение отрывка из сказки «О спичке и добром огне».

"Спички детям не игрушка”
Рассматривание иллюстраций по теме. : "Проезжая часть”
Рассматривание иллюстраций по теме:"Пожар”
Рассматривание иллюстраций с изображением пожарного и пожарной машины.
Рассматривание иллюстраций по теме. "О добром и злом огне”.

«Мы топаем, мы хлопаем».
Подвижная игра «Улица и пешеходы»
Игра «Нельзя, можно».
Игра «Разрешается – запрещается».
Строительные игры: «Гараж для пожарных машин».
Подвижная игра «Цветные автомобили».

опасных ситуациях (телефоны службы 01, 02, 03);
размещение консультаций и статей в группе ВКонтакте (ИКТ)

ли это  впечатление агрессивно-настроенного мира вокруг него?  Говоря о правилах безопасности, никто и не думает создавать  впечатление о мире, как агрессивной и пугающей среде, которая окружает ребёнка.  Предупредить, предотвратить беду – это ли не главное? Так поступали и наши прадеды, заключая мудрость в сказках. Достаточно вспомнить сказки «Колобок», «Волк и семеро козлят», сказку Шарля Перро «Красная шапочка».  Поэтому бесспорно:
нужно говорить с ребёнком о правилах поведения в быту, социуме, природе, начиная с раннего возраста, и по мере взросления, углубляя и расширяя его познания постоянно и последовательно.
Сами взрослые должны быть примером в поведении, помня, что ребёнок прежде всего подражатель, он всё подмечает и копирует нас во всём (соблюдать ПДД, не разговаривать и не есть на ходу и т.д.)
Продумывать обстановку в помещении, где находится ребёнок, на предмет безопасного размещения бытовых приборов и электрических розеток, жидкостей и лекарств, так, чтобы  предупредить саму возможность возникновения опасности для ребёнка.
Формирование основ безопасного поведения  является условием сохранения не только здоровья, но и самой жизни ребёнка.

2 группа раннего возраста. Декабрь 2016г.