Презентация, доклад на тему Проект Развитие активной речи детей раннего возраста средствами фольклорного жанра

фольклорного жанра.) 2015-1016 учебный год.

раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям. Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний. Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их. Сегодня сказка играет важнейшую роль в развитии воображения у ребенка, воспитывают у детей любовь к книге. В нашем саду многие занятия начинаются с входа в группу сказочных героев. Дети с удовольствием играют с ними, получая положительный эмоциональный настрой, они лучше усваивают программу. Проект «Здравствуй, сказка! » мы выбрали потому, что эта тема наиболее близка нашим малышам. Поскольку многие дети имеют не достаточный словарный запас и плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире.

1 группа раннего возраста.

в процессе реализации проекта “Приходи, сказка”.

созданию эмоционально - положительного климата в группе.
Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
Закреплять интерес детей к русским народным сказкам.
Побуждать детей к речевым высказываниям.

воспитатели детей группы «Озорники».
Возраст детей: 1, 6 - 2 г.
Форма проведения: групповая.

с детьми (цветная бумага, картон, клей, карандаши,пластилин.) - Специально подобранные сказки для детей младшего дошкольного возраста - Подбор аудио записей, иллюстраций к сказкам. -Расширение и обогащение знаний детей о героях сказок - Развитие речи детей, обогащение её новыми словами и выражениями - Развитие творческих способностей детей. - Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Развитие речи детей, обогащение её новыми словами и выражениями
- Развитие творческих способностей детей.
- Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

«Золотые яички», рисование «Дорожка для колобка”

с воспитателем.
Развитие движений.

животных леса.

(лиса хищница - охотится на зайчика, он от нее прячется.)

и в обычном пересказе, вызвать желание прослушать ее еще раз. Формировать способность обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.

им текста и рассматривания иллюстраций к тексту, привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе

сюжеты небольших сказок, побуждать к повторению песенки колобка.
Повторение потешки «Петушок-петушок» 
Цель: упражнять в произнесении знакомой потешки.
Показ кукольного театра по сказке «Три медведя»
 Цель: Приучать слушать и понимать доступную по содержанию сказку, создавать у детей радостное настроение при показе театрализованной сказки.

принимать в демонстрации активное участие, повторяя за воспитателем фразы. Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении.

и определять цвет.

внешнем виде и применении, развивать речь посредством называния овощей, изображенных на картинке.

развивать образное мышление

его.

пластилина, а затем прижимать его ладонью и надавливать сверху, для получения сплющенной формы.

проводить прямые и извилистые линии.

во время выполнения им движений по тексту. «Волк-волчок»  Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу.  «Собачка Жучка».  Цель: Развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу. «Раз, два, три - колобка догони! »  Цель: развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве. "Зайка серенький сидит".  Цель: развивать двигательную активность, внимание  «Догони зайчика».  Цель : упражнять в беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. «Где курочка спрятала яичко? ».  Цель: упражнять в ориентировке в игровой комнате, вызвать радость от коллективной игры. «Вышла курочка гулять»  Цель: учить выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве

мелкую моторику, слуховое восприятие, воспитывать чувство радости от общения в совместной игре, упражнять в выполнении движений по тексту с произнесением знакомых слов.