Рыбачук Таисия Александровна
Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение «Владимировская средняя общеобразовательная школа Октябрьского района»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по теме: Создание детского журнала
Содержание
- 1. Проект по теме: Создание детского журнала
- 2. Вид проекта: исследовательский, творческий
- 3. Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях
- 4. «создание детского познавательно-развивающего журнала в творческом объединении детей и взрослых.Цель проекта
- 5. Задачи проекта1)Вызвать интерес у ребят к
- 6. Детский журналОбъект исследования
- 7. ГипотезаПредположим, что создание детского познавательно-развивающего журнала окажет положительное влияние на читательскую активность учащихся.
- 8. ВступлениеС чего все начиналось…1 этап. Выбор темы
- 9. А первый детский журнал вышел в 18
- 10. История необычных журналов«Трамвай» — русский детский журнал,
- 11. Главный редактор — Тим Собакин, он же
- 12. В этом журнале впервые появились русские комиксы.
- 13. Слон который любит отвечать на вопросы, Мышка Луша и Дракончик Ам-Ам.
- 14. «Дети как дети» оказался изданием особенным и по-своему уникальным. Этот журнал делается руками самих детей.
- 15. «Современные детские журналы»
- 16. - Как не потеряться в мире
- 17. • Можем ли мы сами создать журнал?
- 18. .2 этап Выбор объекта исследованияПодготовительный этап. Приступая к
- 19. В современном толковом словаре Т.Ф. Ефремовой
- 20. Выполняя работу над проектом, мы продолжали
- 21. Из литературных источников мы узнали, что журналы бывают:мужскиеженские детские
- 22. Прежде всего, нас интересовали детские журналы. Детские
- 23. Детские журналы по содержанию классифицируются на:Литературные
- 24. Журналы о природе и животных («Муравейник», «Тошка и компания», «Филя»)
- 25. Игровые развивающие журналы («Лунтик», «Клепа», «Классный журнал»,
- 26. Исторические журналы («Автобус», «Матушка»)Журналы о путешествиях и путешественниках («ГЕОленок», «Неугомонные детки»)Детские журналы по содержанию классифицируются на:
- 27. Детские журналы по содержанию классифицируются на:Журналы –комиксы, юмористические журналы («Ералаш», «Приключения ШРЕКА»)
- 28. Творческий этап работы над проектом Свою работу
- 29. В целях исследования читательского интереса у ребят
- 30. После встречи подвели итоги анкетирования и получили
- 31. После встречи подвели итоги анкетирования и получили следующие результаты:3. Что вы любите читать больше всего?
- 32. После встречи подвели итоги анкетирования и получили
- 33. Выводы.Из ответов ребят мы поняли:в начальной школе
- 34. Мини-исследование в школьной библиотекеСамые активные читатели –
- 35. Создание нашего журнала
- 36. Создание нашего журналаСвой журнал мы решили сделать
- 37. Как оформить журнал? Мы, конечно, не
- 38. Как оформить обложку?С обложки читатель получает первую
- 39. Читатель познакомится с содержанием журнала через оглавление. «Читай в номере»
- 40. В рубрике «Поздравляем…» мы поздравляли наших одноклассников с Днем рождения
- 41. Наше творчество.На этой страничке мы поместили работы
- 42. Знаете ли вы, чтоВ рубрике «Знаете ли
- 43. Доктор УмникНа этой страничке мы поместили кроссворд, ребусы, загадки, викторины. Их все любят.
- 44. Советуем почитать Мы думаем, что читатель
- 45. Проба пераНа уроках литературного чтения мы сочиняем
- 46. Твоя безопасностьЗима - это веселье, радость, игры
- 47. Сделай сам Ребята любят мастерить разные поделки.
- 48. ВыводыВо время выполнения данного проекта:научились совместно с
- 49. Итоги исследования:У ребят нашего класса повысился интерес
- 50. Уважаемый юный читатель!Мы познакомили тебя с некоторыми
Вид проекта: исследовательский, творческий
Слайд 1Тема проекта: Создание детского журнала
Проект выполнили: учащиеся 3 класса
Руководитель проекта: учитель
начальных классов
Рыбачук Таисия Александровна
Рыбачук Таисия Александровна
Слайд 3Сейчас культура чтения периодических изданий в семьях потеряна. Да и мало
кто из родителей знает о существовании массы журналов для детей. Младший школьник учится концентрировать свое внимание, логически мыслить, ему интересно все, что происходит вокруг, важно, чтобы в его голове чаще возникали сотни «почему?» и «зачем?». Детские журналы помогают развивать и обучать ребёнка непринужденно и занимательно, в игровой форме. А разнообразная тематика позволит каждому выбрать чтение по интересам. Проект даст возможность ближе познакомиться с различными детскими журналами, поможет ориентироваться в их тематике и структуре.
Актуальность
Слайд 4 «
создание детского познавательно-развивающего журнала в творческом объединении детей и взрослых.
Цель
проекта
Слайд 5
Задачи проекта
1)Вызвать интерес у ребят к детским журналам;
2) расширить кругозор
чтения в сфере детской периодической печати;
3) познакомиться с техникой создания журналов;
4)изучить читательские интересы ребят нашей школы;
5) проанализировать: кто больше посещает библиотеку – девочки или мальчики.
5) проанализировать: кто больше посещает библиотеку – девочки или мальчики.
Слайд 7Гипотеза
Предположим, что создание детского познавательно-развивающего журнала окажет положительное влияние на читательскую
активность учащихся.
Слайд 8Вступление
С чего все начиналось…
1 этап. Выбор темы проекта.
Первый журнал вышел во
Франции 340 лет назад
В России журналы появились на 100 лет позднее
В России журналы появились на 100 лет позднее
«Журна́ль дэ сава́н»- журнал учёных
Слайд 9А первый детский журнал вышел в 18 столетии.
Назывался он «Детское чтение
для сердца и разума».
Издателем его был Николай Иванович Новиков, писатель, ученый и общественный деятель.
Издателем его был Николай Иванович Новиков, писатель, ученый и общественный деятель.
Слайд 10История необычных журналов
«Трамвай» — русский детский журнал, выходивший в 1990—1995 годах
тиражом 2 118 500 экземпляров, ставший любимым для целого поколения детей, а также, благодаря своей уникальности, для их родителей
«Дети как дети» оказался изданием особенным и по-своему уникальным. Этот журнал делается руками самих детей.
Слайд 11Главный редактор — Тим Собакин, он же Тихон Хоботов, Савелий Пингвиньев,
Ника Босмит и другие. А вообще-то — Андрей Викторович Иванов.
Слайд 14«Дети как дети» оказался изданием особенным и по-своему уникальным. Этот журнал
делается руками самих детей.
Слайд 16 - Как не потеряться в мире журналов, как найти то, что
нужно?
- Какой журнал самый интересный?
Проблемный вопрос
Слайд 17• Можем ли мы сами создать журнал? • Что нам нужно узнать,
чтобы суметь создать журнал?
• Какой информацией мы будем наполнять наш журнал?
• Что интересно нашим читателям?
• Чем будет отличаться наш журнал?
• Как нам назвать свой журнал?
Проблемные вопросы
Слайд 18.
2 этап Выбор объекта исследования
Подготовительный этап.
Приступая к работе, мы вначале решили
найти ответы на следующие вопросы:
-Что же такое журнал?
- Виды журналов?
-Что же такое журнал?
- Виды журналов?
Слайд 19 В современном толковом словаре Т.Ф. Ефремовой слово «журнал» имеет следующее
значение:
Периодическое издание в виде книжки, содержащей художественные произведения
а)Книга или тетрадь для регулярной записи событий, решений, постановлений;
б)Записи личного характера, ведущиеся изо дня в день (дневник)
3) Книга для записи оценок успеваемости учащихся
Из словаря С.И. Ожегова мы узнали, что «Журнал - это периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи и художественные произведения разных авторов».
Периодическое издание в виде книжки, содержащей художественные произведения
а)Книга или тетрадь для регулярной записи событий, решений, постановлений;
б)Записи личного характера, ведущиеся изо дня в день (дневник)
3) Книга для записи оценок успеваемости учащихся
Из словаря С.И. Ожегова мы узнали, что «Журнал - это периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи и художественные произведения разных авторов».
Слайд 20
Выполняя работу над проектом, мы продолжали исследование.
Оказывается,
что журналы, как и газеты, классифицируются:
по периодичности — не бывает ежедневных журналов, только еженедельные и ежемесячные, а также выходящие раз в два месяца; по формату; по тематике; по характеру подачи.
по периодичности — не бывает ежедневных журналов, только еженедельные и ежемесячные, а также выходящие раз в два месяца; по формату; по тематике; по характеру подачи.
Исследовательский этап
Слайд 22Прежде всего, нас интересовали детские журналы. Детские журналы выпускаются в соответствии
с возрастом детей:
журналы для детей от 4 до 6 лет
журналы для детей от 6 до 10 лет
журналы для детей от 10 до 14 лет
журналы для детей от 4 до 6 лет
журналы для детей от 6 до 10 лет
журналы для детей от 10 до 14 лет
Слайд 23
Детские журналы по содержанию
классифицируются на:
Литературные журналы («Барвинок», «Веселые картинки»,
«Миша» и т.д)
Научно- популярные журналы ( «Чудеса и приключения детям», «Юный эрудит», «Чудеса и тайны планеты Земля» )
Научно- популярные журналы ( «Чудеса и приключения детям», «Юный эрудит», «Чудеса и тайны планеты Земля» )
Слайд 25Игровые развивающие журналы («Лунтик», «Клепа», «Классный журнал», «Смешарики» и т.д)
Журналы о
поделках («Веселые идейки», «Коллекция идей»)
Детские журналы по содержанию классифицируются на:
Слайд 26Исторические журналы («Автобус», «Матушка»)
Журналы о путешествиях и путешественниках («ГЕОленок», «Неугомонные детки»)
Детские
журналы по содержанию классифицируются на:
Слайд 27Детские журналы по содержанию классифицируются на:
Журналы –комиксы, юмористические журналы («Ералаш», «Приключения
ШРЕКА»)
Слайд 28Творческий этап работы над проектом
Свою работу над непосредственным выпуском журнала
мы проводили по плану. Нам предстояло:
1. Определить название журнала.
2. Решить, какие рубрики (разделы) будут в этом номере; какой материал будет интересен для чтения ребятам.
3. Определить, кто за какую рубрику будет отвечать.
4. Продумать какие иллюстрации необходимы.
5. Приготовить вопросы для проведения интервью.
6. Провести опрос среди учащихся
2. Решить, какие рубрики (разделы) будут в этом номере; какой материал будет интересен для чтения ребятам.
3. Определить, кто за какую рубрику будет отвечать.
4. Продумать какие иллюстрации необходимы.
5. Приготовить вопросы для проведения интервью.
6. Провести опрос среди учащихся
Слайд 29В целях исследования читательского интереса у ребят нашей школы подготовили вопросы:
Любите
ли вы читать?
Есть ли у вас домашняя библиотека?
Что вы любите читать больше всего?
Чем вы любите заниматься в свободное время?
Часто ли вы посещаете библиотеку?
Есть ли у вас домашняя библиотека?
Что вы любите читать больше всего?
Чем вы любите заниматься в свободное время?
Часто ли вы посещаете библиотеку?
Слайд 30После встречи подвели итоги анкетирования и получили следующие результаты:
1. Любите ли
вы читать?
2. Есть ли у вас домашняя библиотека?
Слайд 31После встречи подвели итоги анкетирования и получили следующие результаты:
3. Что вы
любите читать больше всего?
Слайд 32После встречи подвели итоги анкетирования и получили следующие результаты:
4. Чем вы
любите заниматься в свободное время?
5. Часто ли вы посещаете библиотеку?
Слайд 33Выводы.
Из ответов ребят мы поняли:
в начальной школе большая часть мальчиков и
девочек любят читать;
у 10 девочек и 7 мальчиков есть домашняя библиотека, в которой есть книги о путешествиях, о дружбе; сказки и многие другие.
больше всего девочки и мальчики любят читать сказки;
в свободное время девочки больше всего любят гулять на улице;
мальчики в свободное время больше всего любят гулять на улице, играть в компьютерные игры.
То есть чтение как любимое занятие стоит на втором месте, как у девочек, так и у мальчиков.
у 10 девочек и 7 мальчиков есть домашняя библиотека, в которой есть книги о путешествиях, о дружбе; сказки и многие другие.
больше всего девочки и мальчики любят читать сказки;
в свободное время девочки больше всего любят гулять на улице;
мальчики в свободное время больше всего любят гулять на улице, играть в компьютерные игры.
То есть чтение как любимое занятие стоит на втором месте, как у девочек, так и у мальчиков.
Слайд 34Мини-исследование в школьной библиотеке
Самые активные читатели – это ребята начальной школы.
Библиотеку
посещают примерно одинаковое количество мальчиков и девочек.
В основном берут читать произведения по программе, т. е. то, что задают учителя.
В основном берут читать произведения по программе, т. е. то, что задают учителя.
Слайд 36Создание нашего журнала
Свой журнал мы решили сделать познавательно-развлекательным.
Выбрали:
Главный редактор: Скачкова София
Редакторы:
Кибардина Алиса, Комарова Анастасия.
Художники: Комаров Виталий, Коновалова Полина
Авторы статей: Сайгина Арина, Айжарыков Самат
Дизайнеры: Филиппов Даниил, Михалап Никита, Егоров Даниил
Фотограф: Родионов Александр
Договорились, какие странички или рубрики будут в журнале
Распределили страницы журнала
Договорились, какие странички или рубрики будут в журнале
Распределили страницы журнала
Слайд 37Как оформить журнал?
Мы, конечно, не сможем создать его как
в настоящей типографии. Но умеем набирать текст на компьютере, умеем рисовать, делать аппликацию. Поэтому решили печатать текст и украсить журнал рисунками и аппликацией.
Слайд 38Как оформить обложку?
С обложки читатель получает первую информацию о журнале. Наш
журнал «Класс» вышел в октябре 2016 года . На обложке мы поместили загадки об осени. А фотографии нашего класса подсказывают, что читатель узнает что-то интересное не только об осени, но и о жизни нашего класса.
Слайд 41Наше творчество.
На этой страничке мы поместили работы нашего класса. Это поделки,
рисунки, аппликации на осеннюю и зимнюю тему.
Слайд 42Знаете ли вы, что
В рубрике «Знаете ли вы, что…» сообщили об
интересных фактах, которые происходят осенью и зимой.
Знаете ли вы, что самая большая снежинка размеры, которой удалось зафиксировать имела диаметр более 12 сантиметров.
Снег бывает не только белым, но высоко в Антарктике он становится розовым, красным и даже фиолетовым. А называется он арбузный снег. Это из-за водорослей, обитающих в нём.
Знаете ли вы, что самая большая снежинка размеры, которой удалось зафиксировать имела диаметр более 12 сантиметров.
Снег бывает не только белым, но высоко в Антарктике он становится розовым, красным и даже фиолетовым. А называется он арбузный снег. Это из-за водорослей, обитающих в нём.
Слайд 43Доктор Умник
На этой страничке мы поместили кроссворд, ребусы, загадки, викторины. Их
все любят.
Слайд 44Советуем почитать
Мы думаем, что читатель должен узнать, как люди
и животные встречают осень и зиму. Предложили напечатать рассказы Соколова-Микитова «Зима вьюжная», «Зимняя ночь», сказку Николая Сладкова «Под снегом». Из сказки читатель узнает, как некоторые животные зимуют под снегом. А также рассказы М. М. Пришвина об осени «Начало осени», «Последние цветы», сказку Николая Сладкова «Осень на пороге». Из этой сказки читатель узнает, как животные и птицы встречают осень.
Слайд 45Проба пера
На уроках литературного чтения мы сочиняем стихи и рассказы на
разные темы. На одном из уроков была предложена тема «Осень». Так у нас появилась страничка «Проба пера». Читатель может познакомиться с начинающими поэтами из 3 класса.
Слайд 46Твоя безопасность
Зима - это веселье, радость, игры в снежки, игры на
льду и т.д. Важно помнить, что зимой нужно быть крайне осторожным. Так появилась рубрика «Твоя безопасность». В ней мы рассказали о первой помощи при обморожении, о правилах поведения на льду.
Слайд 47Сделай сам
Ребята любят мастерить разные поделки. Поэтому мы предложили рубрику
«Сделай сам». По схеме можно собрать новогоднюю игрушку.
Слайд 48Выводы
Во время выполнения данного проекта:
научились совместно с родителями работать над созданием
проекта;
узнали о существовании разных детских журналов;
узнали о том, как делаются журналы и из каких рубрик они состоят;
поняли, что создание журнала преследует не только развлекательную цель, но и познавательную.
узнали о существовании разных детских журналов;
узнали о том, как делаются журналы и из каких рубрик они состоят;
поняли, что создание журнала преследует не только развлекательную цель, но и познавательную.
Слайд 49Итоги исследования:
У ребят нашего класса повысился интерес к печатным изданиям, появилось
желание посещать библиотеку. Повысился интерес к работе по созданию своего собственного классного журнала. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.
Слайд 50
Уважаемый юный читатель!
Мы познакомили тебя с некоторыми страничками нашего журнала. Мы
надеемся, что из всего разнообразия занимательной информации, ты найдёшь для себя самую интересную! Прочитай наш журнал и ты не пожалеешь потраченного времени!
