Презентация, доклад на тему Проект по речевому развитию

фантазёры»
подготовительная группа

Автор проекта:
Метель Ольга Александровна,
воспитатель МКДОУ- детский сад № 6 г. Татарск
2018 год

сам успел.
Доброту и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!

интегрированный;
По характеру доминирующей детской деятельности:
творческо - игровой;
По количеству участников: групповой;
По длительности реализации:
средней продолжительности;
По характеру координирования
проекта: непосредственный;

Н.Носова «Живая шляпа», мы с ребятами долгое время обсуждали эту историю, рассматривали иллюстрации в книге, еще несколько раз перечитывали произведение. Было понятно, что детям интересно слушать истории о таких же детях, как они. Рассказы Н.Н. Носова веселые, интересные, поучительные. Персонажи его произведений не оставляют равнодушными своих маленьких читателей, ведь они так похожи на них. В связи с этим решили вместе с детьми продолжить знакомство с творчеством детского писателя через реализацию проекта «Затейники и фантазеры».

проживание  и понимание морально-нравственных основ человека в социальной среде.

Учить детей понимать смысл художественного произведения, сопереживать героям, оценивать их поступки; быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела.
Способствовать развитию воображения, чувства юмора.
Побуждать детей к положительным поступкам.
Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи.
Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;

художественной литературы.
Родители будут уделять время для ежедневного вечернего чтения детям.
Расширятся знания и приобщение детей и родителей к художественной литературе.
Повысится культурно-нравственный потенциал ребенка.
Развитие образной и монологической речи ребенка, и театрализованного мастерства.
Обогатится предметно-развивающая среда группы.
Создание благоприятного взаимодействия между родителями и детьми, между сверстниками.

проекта;
Составление плана проекта;
Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме проекта;
Создание необходимых условий для реализации (подготовка материала и оборудования);
Перспективное планирование проекта;
Организация родителей;

самостоятельной деятельности:

процесс

Родительское собрание;
Тематические консультации;
Папки- раскладушки;
Пополнение предметно-
развивающей среды;
Беседы;
Изготовление и выставка поделок по произведениям Н.Носова;

Познавательное развитие:

«Путешествие в Цветочный город».
Оформление результата проекта в виде презентации.

деятельности:
У дошкольников стал проявляться устойчивый интерес к художественной литературе.
Дети приобрели первичные представления о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
В группе созданы необходимые условия для ознакомления детей с творчеством Носова.
Укреплена взаимосвязь между участниками образовательного процесса.
Родителей приобщили к семейному чтению
литературных произведений,
вовлекли в жизнь детского сада.
 

развивающая среда:
Дидактические игры «Что лишнее?»;
«Найди рассказ», «Путаница»;
Лэпбук «Писатели- детям»;
Фотоотчёт работы над проектом;
Выставка рисунков по теме;
Выставка поделок по теме;
Оформление литературного уголка.

цветочный город»

Задачи:
Закрепить знания детей прочитанных произведений.
Доставить детям радость, создать весёлое настроение.
Побуждать детей к положительным поступкам, учить быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела.
Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи.
Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, речь;
Воспитывать любовь к родному языку; умение работать в команде; бережное отношение к книгам.

честности, смелости, чувства товарищества, воли, настойчивости в достижении цели, осмеяние зависти, трусости, лживости, хвастовства, грубости».