Презентация, доклад на тему Проект по организации обучения детей с ОВЗ Инклюзивное образование в школе

свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются в общеобразовательных школах вместе со своими сверстниками.
Инклюзия означает раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.
Инклюзия учитывает потребности, также как и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.

что каждый человек должен иметь возможность учиться.
Основополагающий принцип инклюзивного образования – все люди должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь.
Адресатами инклюзивного образования являются люди с ограниченными возможностями здоровья.

в Российской Федерации (4,5% от их общего числа), относятся к категории лиц с ограниченными возможностями и нуждаются в специальном (коррекционном) образовании, соответствующем их особым образовательным потребностям.
В школе 111-
2011год-27 человек
2012 год – 35 человек
2013 год -54 человек
2014 год – 65 человек.

но они не имеют равных возможностей со сверстниками в получении этих услуг, так как обучаются в специализированных классах.

в МАОУ СОШ №111, гарантирующую им равные возможности со сверстниками в получении качественных образовательных услуг.

контроля за организацией процессов внедрения инклюзивного образования в ОУ.
Проработка содержания и форм научно-методического, психолого-педагогического, организационно-педагогического сопровождения учащихся.
Организация системы психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся.
Обеспечение специальных условий обучения (воспитания) детей с ОВЗ (материально-техническое оснащение).
Обеспечение реализации модели кадрами.
Совершенствование информационно-коммуникационного обеспечения

I- педагогический, II- психодидактический, III-социальный

III.Внеурочная деятельность: включение детей и родителей во внеурочную деят. школы и
вне школы: клуб «Радуга»
Библиотека № 10 Школа искусств № 15
ДДТЮ «Юность» филиал «Заречный»

I. Кто? Учитель-предметник
Логопед, психолог, соц.педагог, педагог корр.физ-ры, стоматолог, врач, тьютер
Чему? Адаптированная образ. программа, индив. учебные планы, индив. карта сопровождения
Где? Учебные кабинеты, кабинеты логопеда, психолога, стоматолога, танц класс, спортивный зал

II.Технологии:
Информационные
Здоровьесберегающие
Проектная деятельность
Технология «Звучащий мир»
дистанционные

I.

Ребенок ОВЗ в инклюзивном классе

педагогических воздействий при возникновении трудности восприятия другими детьми и их родителями ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
2 фактор риска. Нерациональная организация учебной деятельности (перегрузка участников образовательного процесса на первых этапах внедрения модели).
3 фактор риска. Низкая грамотность педагогов и родителей в вопросах ИО.

, дети привыкают к тому, что мир – разнообразен, что люди в нем – разные, что каждый человек имеет право на жизнь, воспитание, обучение, развитие.