Презентация, доклад на тему Проект Осень золотая в средней группе

Наталья Арсентьевна

о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации. Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени — как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь. Актуальность: часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно 3 – 4 года – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно беречь и любить природу. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

знакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов; расширять и активизировать словарный запас детей; формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы. Развивающие: развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе; развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства. Воспитательные: воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года; воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать); воспитывать бережное отношение к природе.

Изготовление поделок из природного материала «Чудесные превращения» 3.Экскурсии в осенний лес, сбор и засушивание осенних листьев 4. Вовлечь родителей в педагогический процесс, укрепить заинтересованность в сотрудничестве с детским садом. Форма проведения итогового мероприятия проекта: утренник Название итогового мероприятия проекта: «Золотая осень»

дерево» 3. Фото - презентация «Осенняя прогулка» 4. Ледбук «Осень» 5. Выставка рисунков, используя нетрадиционные техники рисования «Листопад, листопад, засыпает старый сад» 6. Развлечение «Осень, осень в гости просит» 7. Выставка поделок «Чудесное превращение» Продукты проекта для родителей: 1.Выставка поделок «Чудесное превращение» 2. Выставка рисунков, используя нетрадиционные техники рисования «Листопад, листопад, засыпает старый сад» 3.Консультация для родителей «Научим ребенка любить природу», «Овощи и фрукты» 4. Папка-передвижка «Осенняя одежда на прогулке», «Чем занять ребенка дома в дождливую погоду»  

об осени, её признаках и дарах, бережном отношении к природе; 2.Пополнить словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря; 3.Развить творческие способности у детей. Ожидаемые результаты по проекту для родителей: 1.У родителей появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей. 2.Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. 3.Понимание родителями в дальнейшем требований ДОУ к семье.  

материала необходимого для реализации проекта
3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта
4. Изготовление дидактических игр и пособий
5. Подбор и разработка конспектов НОД по теме проекта
Взаимодействие с детьми:
1. Рассматривание иллюстраций про осень
2. Прогулка по территории детского сада
3. Чтение загадок, стихов осени
Взаимодействии с родителями:
1. Чтение художественной литературы про осень
2. Заучивание стихотворения про осень
3. Сбор осенних листьев и их засушивание.

для НОД 3. Организация выставки «Чудесные превращения» 3. Подобрать мнемотаблицу про осенние изменения в природе 4. Изготовление картотек стихов, загадок, физминуток и различных игр про осень 5. Подобрать материал для прогулки 6. Подобрать консультации«Научите ребенка любить природу», «Овощи и фрукты» 7. Сделать папки – передвижки «Осенняя одежда на прогулке», «Чем занять ребенка дома в дождливую погоду» 8. Оформить выставку рисунков «Листопад, листопад, засыпает старый сад» 9. Изготовление плаката для презентации фотографий на тему «Осенняя прогулка»  

2 этап – основной

пришла»
Цель: развивать умения замечать изменения в природе;
«Какая сегодня погода»
Цель: формировать представление о простейших взаимосвязях в живой и неживой природы;
«Дары осени»
Цель: формировать представление о здоровой пище;
«Как изменилась одежда людей»
Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали одежды, обсудить их назначение,
зависимость одежды люде от состояния
погоды; развивать эстетическое
восприятие, вкус.
«Почему листья желтеют на деревьях»;
«Куда и зачем улетают птицы осенью»;
«Овощи и фрукты»;
«Как дикие животные готовятся к зиме».

детей о том, какие деревья растут в лесу; продолжать формировать умение подбирать антонимы к словам, использовать в речи распространенные предложения; воспитывать бережное отношение к лесу;
«Уборка урожая»
Цели: закрепить представления детей о сезонных изменениях в природе; расширять и закреплять представления детей об овощах и фруктах, месте их произрастания; развивать внимание, память, мышление; воспитывать любовь к природе и бережное, внимательное отношение к ней;
«Осень в лесу»
Цели: расширять знания детей об осени, как времени года; расширять представления детей о деревьях и диких животных; активизировать и обогащать словарь; закреплять знания цветов: желтый, красный, зелёный; развивать фонематический слух; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
«Одежда осенью» (метод.кабинет);
Составление рассказа по картинке: «Осень в лесу».

Бальмонт «Осень», А. Плещеев «Осень наступила», А. Босев «Дождь», Ю. Тувим «Овощи».
Р. н. с. «Вершки и корешки». Загадки про осень.
Вечер загадок «Лес. Грибы».
Составление рассказа по мнемотаблице «Осень».
3. Музыкальная деятельность: слушание и пение детских песен «Листопад».
Логоритмика: «За грибами».
Цель: развитие речевого и слухового внимания, путём развития и коррекции двигательной сферы.

«Что растет на грядке», собери картинку «Овощи, фрукты» (пазлы)»

бору», «Листопад», «Урожай»; пальчиковые игры «Осень», «Вышли пальчики гулять», «Мы капусту рубим», «Грибы»; физминутки «Мы листики осенние», «Ветер дует нам в лицо», «Ходит осень по дорожке».

деревьев: листья желтеют, опадают на землю «Путешествие в осенний лес» Задачи: формировать умение внимательно, слушать речь воспитателя, расширять и активизировать словарный запас воспитанников («осень», «время года», «шуршит»); совершенствовать грамматический строй речи; формирование элементарных экологических представлений у детей; продолжить развивать интерес к окружающему миру в процессе игры-путешествия; расширять элементарные представления об изменениях в природе осенью, диких животных, их жизни; воспитывать заботливое отношение к животным, любовь и бережное отношение к природе.

детей об осени, как времени года; обучать интонационной выразительности, активизировать и обогащать словарь; закреплять знания цветов: желтый, красный, зеленый; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Рисование «Разноцветные листья» Задачи: расширить представления детей о природном явлении листопаде, формировать умение идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги. «Разноцветный ковёр из листьев» Задачи: формировать образные представления; умение изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

оттягивать от основной формы детали; формировать у детей интерес к лепке игровых персонажей. Аппликация «Овощи лежат на круглом подносе» Задачи: продолжать знакомить детей с предметами круглой формы; побуждать обводить форму по контуру пальцем одной и другой руки, называя её (помидор, свёкла); продолжать формировать умение пользоваться клеем.

особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья); познакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев; предложить побегать по опавшим листьям деревьев. Чтение художественной литературы: стихотворение «Осень» Двигательная деятельность: подвижные игры «Мы веселые ребята», «Покажи как…», «Листопал». Трудовая деятельность: сгребание листьев в определенное место. Цель: учить наполнять ведра "до определенной мерки.

материала «Чудесное превращение» 2. Нарисовать рисунок используя нетрадиционные техники рисования по теме «Листопад, листопад, засыпает старый сад» 3. Экскурсия в осенний лес, сбор и засушивание красивых листочков 4. Выучить на выбор стихотворение на тему «Осень» 5. Принести фотографию для презентации на тему «Осенняя прогулка»

детьми:
1. Утренник «Золотая осень»
Взаимодействии с родителями:
1. Выучить стихотворение для утренника «Золотая осень»