Презентация, доклад на тему Проект Город, в котором мы живем

МБДОУ д/с «Малышок»
Таруса 2015 г.

жить без сердца».
К.Паустовский

В последнее время чувство патриотизма приобретает всё большее общественное значение и становиться задачей государственной важности. Поэтому среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитание основ гражданственности.
Любовь к Родине начинается с любви к тому, что окружает ребёнка с детства – к своей семье, дому, детскому саду, своей улице, своему посёлку, к тому, что значимо и понятно - с любви к его малой Родине.

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Постановление от 30 декабря 2015 г. № 1493 г. Москва О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.
Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому своего народа.

интерес к прошлому и настоящему родного города.
Расширять представления детей о достопримечательностях своего города.
Знакомить с творчеством поэтов, художников, прославляющих наш город.
Воспитывать любовь к родному городу.
Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранить и приумножить богатства своего родного края и страны.
Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

года.
Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Интеграция:
Познавательно-игровые занятия
Целевые прогулки
Экскурсии, наблюдения
Беседы
Продуктивные виды деятельности
Физическое развитие
Музыкальное развитие
Игровая деятельность
Материально-технические ресурсы,
необходимые для выполнения проекта:
владение Интернет-пространством,
приобретение методической, научной и специальной литературы;
использование ИКТ, видеопроектора, видеоэкрана, фотоаппарата.

психолого-педагогической литературы по данной проблеме;
составление перспективного плана
разработка конспектов занятий
создание развивающей среды
анкетирование родителей и педагогов по выявлению знаний и представлений о патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста средствами краеведения;
диагностирование детей старшего дошкольного возраста,
составление алгоритма реализации проекта,
подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования,
II этап - практический, включает в себя:
создание развивающей предметно-пространственной среды в детском саду;
апробация методических разработок;
привлечение родителей к воспитательно–образовательному процессу;
повышение профессиональной компетенции в процессе реализации системы работы по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста средствами краеведения.
III этап – заключительный, включает в себя:
итоговое диагностирование детей,
подведение итогов проекта,
выработка перспективы дальнейшей работы.

воспитанию гражданина, патриота

Привлечение родителей к воспитательно– образовательному процессу через различные формы

Разработка методического инструментария по ознакомлению дошкольников с малой Родиной

Повышение профессиональной компетенции и педагогического мастерства в процессе реализации системы работы по ознакомлению дошкольников с малой Родиной

символика
Книжный уголок : подборка художественных произведений, пословиц, поговорок, иллюстраций
Уголок изобразительного творчества: расходные материалы, образцы рисунков, декоративных росписей, фотографии, народные игрушки
Игровая зона: атрибуты для с/р игр «Семья», «Детский сад», профессии, игры со строительным материалом, дидактические игры.

Лепка
Аппликация
Музыка
Физическое развитие
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Наблюдения
Игры
Чтение художественной литературы
Рассматривание фотографий, иллюстраций
Ситуативные беседы,
Обсуждение праздников, мультфильмов,
Проектная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Игры
Деятельность в уголках творчества
Культурно – досуговая деятельность
Сезонные праздники
Театральные представления
Общественно – значимые праздники
Досуги, развлечения

в д/с»,
«Результативность взаимодействия детского сада и семьи»
Консультирование
«История Тарусы», «Таруса в годы войны», «Сад Ракицкого», «Таруса и писатели», «О тарусских мастерицах», «Город художников», «Таруса музыкальная», «Таруса на экране», «Географическое положение Тарусы», «Правила дорожного движения», «Правила поведения на природе».
Памятка для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников»
Родительские собрания
«Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»
Выставки детского творчества
Праздники и развлечения
«День знаний, «8 Марта», «День защитника Отечества»; Праздничный концерт, посвящённый 9 Мая
Другая деятельность
Изготовление атрибутов для игр, праздничных мероприятий.

советах

Дошкольники имеют представления о родном городе, его символике, достопримечательностях, людях, которые прославили город;
Перечисляют представителей растительного и животного мира, способы защиты и охраны природы от губительного влияния человеческого фактора;
Ориентируются по карте; узнают на открытках знакомые места и памятники, могут рассказать о них;
Знают и называют основные предприятия города, и профессии людей, называя основные трудовые действия, знает кем и где работают члены семьи;
Реализуют полученные знания в повседневной жизни и в продуктивной деятельности;
Испытывают чувство гордости за свою семью, город;
Уважают труд взрослых, помогают старшим и сверстникам;
Повысится профессиональная компетентность педагогов по данному вопросу, материалы будут использованы в образовательной деятельности, в консультационной работе педагога в системе дошкольного воспитания.
Повысится уровень сотрудничества детей, воспитателей, родителей, степень вовлеченности в общую деятельность.

детьми по ознакомлению дошкольников с малой Родиной
конспекты занятий
сценарии праздников, развлечений, досугов
По результатам внутреннего мониторинга более 90 % детей имеют средний и высокий уровень усвоения программного материала по данной теме.

Установлена взаимосвязь с родителями.
Подобран консультационный материал для родителей.
По результатам социологического опроса 80% родителей удовлетворены работой детского сада.

Создана оптимальная развивающая предметно-пространственная среда для ознакомления дошкольников с малой Родиной.

Педагогами детского сада накоплен:
опыт работы по ознакомлению дошкольников с малой Родиной;
консультационный материал;
проектные работы.

Продолжать пополнять в ДОУ музей «Горенка»;
Разработка анкет для родителей;
Пополнение и изготовление дидактических игр;
Привлекать родителей к оказанию помощи при организации экскурсий и прогулок, организации музея;
Постоянно пополнять уголки по краеведению в группах;
Вести семинары по повышению профессиональной компетентности воспитателей по вопросу патриотического воспитания.

страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий. М.: УЦ «Перспектива», 2011г. – 296 с.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004 – 246 с.
3. Аппликация в детском саду/ А.Н.Малышева, .В. Ермолаева; худож. Е.А. Афоничева, В.Н.Куров. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 144 с.
4. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С.С., 2009 – 432 с.
5. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: ВАКО, 2005. – 240 с.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа/ авт-сост. Н.В.Лободина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 399 с. 7. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир»/ авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 188 с. 8. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010. – 128 с.: цв.вкл. 9. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990. 10. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Старшая группа детского сада. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009. – 64 с.:ил. 11. Лиштван З.В. Конструирование: Пособие для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1981. – 159 с., ил. 12. Сержантова Т.Б. 366 моделей оригами. – М.: Рольф, 2002. – 192 с., с илл. 13. Славянская семья: родство и занятия. Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально