Презентация, доклад на тему Приёмы работы над беглостью чтения в начальной школе

должна приближаться к скорости речи. У каждого человека темп речи индивидуален.

периферического зрения (угла зрения);
развитие умения антиципации памяти;
формирование устойчивого внимания;
предупреждение повторов при чтении;
пополнение словарного запаса ученика;
развитие артикуляционного аппарата.

(группа слов), а дети воспринимают и запоминают их за короткое время;

На доске напечатано к.р.д.р.;
В нашей квартире узкий к…
Дети угадывают слово (в первом случае с опорой на согласные буквы, которые несут основную смысловую нагрузку, во втором случае – с учетом смысла всей фразы).

Игра «Угадай»

(ее можно составить из слов текста, который будет читаться на уроке): дети читают пирамиду, скользя взглядом сверху вниз по первым буквам слов:

Упражнение «Пирамида»

раз внук осень лесник мальчик

каждом по 6 предложений; от набора к набору постепенно, по 1-2 букве, происходит наращивание длины предложений (от 8 букв в первом до 46 букв в последнем наборе);

текст и замечают, до какого слова дочитали; затем следует повторное чтение этого же отрывка, в результате чего ученики прочитают на несколько слов больше (читать не больше 3-х раз);

Прием многократного
чтения

Когда все ученики читают одновременно вполголоса, каждый со своей скоростью;

«Жужжащее чтение»

т.е. чтение текста с разными целевыми установками (учебными заданиями);

Продуктивное
многочтение

передвигается вниз по странице. Ученик должен успеть охватить глазом всю строку (пока лист ее не закрыл) и прочитать.

Ведущий начинает читать текст с любого места, называя только страницу, остальные должны найти и подстроиться под чтение ведущего.

Игра «в прятки»

Игра «Догоняшки»

правильностью. Система разработана на основе «Практического пособия по обучению чтению» М.Т.Федоренко и учебника О.В.Джежелей «Я расту»)

На каждом уроке чтения (10-15мин) тренировочные упражнения из пяти последовательно выполняемых упражнений.

Дыхательная гимнастика и подготовка голоса.
Чтение блоков слов, слогов, предложений.
Отработка дикции.
Развитие оперативной памяти.
Интонационная разминка.

произносить протяжно, баском, четко произнося [м]: Мам, меду б нам, Мам, молока б нам.


В лифте.
Мы едем в лифте и объявляем этажи, чем выше этаж, тем выше голос, и наоборот. Едем сначала с 1 этажа на 9, потом вниз.

Упражнения на отработку дикции (методика работы со скороговорками)

Сначала медленное и отчетливое проговаривание, потом максимально четкое быстрое проговаривание. Цветом можно выделять буквы, обозначающие звуки, над которыми предстоит работа.
Сенька с Санькой вез Соньку на санках.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

в действительности при быстром чтении понимание оказывается лучше, ибо различные процесс совершаются с различной скоростью и скорость понимания отвечает быстрому темпу чтения»