Презентация, доклад на тему Принципы и задачи построения предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию

Викторовна

город и любви
к Родине.

Цель предметно-развивающей среды
по патриотическому воспитанию

задач:

-развитие интереса к народным традициям и промыслам;
-усвоение элементарных знаний о правах человека;
-расширение представлений о своей стране;
-знакомство детей с символами России (гербом, флагом, гимном);

-воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, населенному пункту, в котором живет;

-формирование бережного отношения к природе и всему живому;
-воспитание уважения к труду;

патриотического воспитания. Так, одним из них в ДОУ должна быть работа по созданию предметно-развивающей среды.
В процессе создания предметно-развивающей среды учитываются следующие принципы:

принципы интеграции – среда должна учитывать содержание образовательной программы ДОУ и помогать в реализации ее общих задач и задач отдельных образовательных областей, в частности, "Социализация";

принципы деятельности и интерактивности – среда должна предоставлять воспитанникам возможность реализовать себя в разных видах детской деятельности;

-принципы природосообразности – среда должна быть создана с учетом психофизиологических особенностей детей разного возраста и предусматривать условия для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка;

всестороннего развития ребенка, поощрения его инициативности, творческой деятельности в рамках субъект-субъектных отношений в системе "взрослый - ребенок", "ребенок - ребенок";

- принципы культуросообразности – среда ДОУ должна быть ориентирована на приобщение детей к мировой культуре, общечеловеческим ценностям через освоение ценностей и норм национальной культуры в ходе непосредственно образовательной деятельности в той или иной развивающей среде;

-принципы регионального компонента – среда должна предусматривать организацию работы с детьми по ознакомлению их с культурным наследием региона, а также культурой других народов, что способствует развитию толерантности и формированию чувства патриотизма.

и достоверность предоставляемого материала в соответствии с возрастными особенностями детей

эстетичность

красочность

привлекательность.

игры по теме «Взрослые люди» ( родовые характеристики, профессии, действия, внешний вид);
-тематические папки с иллюстрациями по теме «Семья» (члены семьи, совместные действия, семейные фотоальбомы);
-фотографии, иллюстрации по теме «Дом, в котором ты живешь» (архитектурные строения, различающиеся по размеру, внешнему виду, строительному материалу, назначению);
-тематические папки с иллюстрациями по теме «Ребенок и его сверстники» ( девочки и мальчики, игрыв разных ситуациях, занятия и т.д.);
- тематические папки с иллюстрациями, пиктограммами, показывающими различное эмоциональное состояние взрослых и детей;
-тематические папки с иллюстрациями, дидактические игры, книги, рассказывающие о правилах поведения в общественных местах, об этикете (по типу «так можно делать, а так – нельзя»);

В младших группах основная цель патриотического воспитания – ознакомление с ближайшим окружением.

Младшая группа

детский сад, улица или микрорайон, где расположено ДУ), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы.
3. Материалы по приобщению детей к истокам народной культуры: предметы старины, бел. игрушки (куклы из льна, соломы, ткани, ниток); куклы из дерева, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства (свистульки, глиняные игрушки, различные виды росписи, вышивка, резьба по дереву); куклы в национальныхкостюмах.
4.Художественная литература (песенки, потешки, сказки и т.д.)

город, поселок и его достопримечательности», « Знаменитые люди, земляки», «Приобщение к истокам народной культуры».

1. Пополняются материалы по социально-нравственному воспитанию: семейные праздники и традиции, художественная литература соответствующей тематики.
2. Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты (группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположено ДУ), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки, альбомы, посвященные достопримечательностям города, поселка и его знаменитым жителям, городской флоре и фауне, транспорту, архитектуре, профессиям жителей. Могут быть представлены материалы об истории возникновения города.димитровграда
3. Материалы по приобщению детей к истокам народной культуры: . игрушки, куклы, обереги, предметы народного декоративно-прикладного искусства; различные макеты (крестьянская изба, крестьянское подворье); куклы в национальных костюмах, дидактические игры.
4. Художественная литература (сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.)
5. Элементы государственной символики (флаг, герб).
6. Материалы, посвященный защитникам Отечества: тематические папки с иллюстрациями

символикой, историческим прошлым россии

1. Семейные фотоальбомы, самодельные книги на темы “Герб моей семьи”, “Генеалогическое древо”.
2. Тематические папки с иллюстрациями и фотографиями: “История возникновения города”, “Промышленность города”, “Наука, образование и культура”, “Знаменитые земляки”, “Город в годы сВеликой Отечественной войны”, “ Наше духовное наследие” , “Достопримечательности города”, “Архитектура”, “Спорт”. Подборка стихотворений о городе. Карта города. Символика города. Макеты.
3. Тематическая папка “Мой край”: карта и символика ульяновской области; материал, знакомящий детей со славным прошлым родного края (история города, поселка и их настоящее; сельское хозяйство).
4. Карта Желательно, чтобы эта карта была предназначена для детей и содержала необходимый материал о городах о природных зонах, о населяющих страну народах; о промышленности и сельском хозяйстве.
5. Тематические папки с иллюстрациями: “Наши предки – славяне”, “ Великая Отечественная война”, “ Наша армия”, “ Памятники воинской славы”. Художественная литература и дидактические игры по теме. Макеты (древняя крепость, воепнная техника).

папки “Предметы старины”, “Из истории бел. костюма”, “Народные праздники”, “Народный календарь”, бел. игрушки, куклы из соломы, льна. ткани, обереги, предметы декоративно-прикладного искусства (вышивка, резьба по дереву), макеты: крестьянская изба, крестьянское подворье),куклы в национальных костюмах, дидактические игры.
7. Материал, дающий детям первоначальное представление о православии:подборка иллюстраций с изображениемхрамов, макет храма, детская Библия.
8. Художественная литература ( сказки, былины, предания).
9. Глобус, карта мира (для детей). Тематические папки с иллюстрациями, рассказывающими о жизни людей в других странах, их обычаях. Традициях, занятиях и профессиях. Художественная литература.

родителями детей. Родители могут активно участвовать во всех мероприятиях, проводимых в детском саду: в экологических акциях, проектах, экскурсиях, развлечениях, викторинах.

Таким образом, предметно-развивающая среда, созданные руками педагогов, воспитанников и их родителей, становятся интерактивными, а значит близкими и понятными каждому ребенку. Все это позволяет воспитывать в дошкольниках чувство гордости за общее дело, свою группу, детский сад, семью и Родину.

красоту, выше всего ставь свое личное»
        Все дело в одной, в очень важной закономерности   нравственно-патриотического воспитания.                                                                                                                                                                                                                                                              В.А. Сухомлинский