СОШ с.Озёрки
муниципального района Челно-Вершинский
Самарской области
Яковлева Маргарита Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение здоровьесберегающих технологии на уроках в начальной школе.
Содержание
- 1. Применение здоровьесберегающих технологии на уроках в начальной школе.
- 2. Слайд 2
- 3. Цели:обобщение опыта по использованию технологий здоровьесбережения для
- 4. Задачи:1. Показать значимость здоровьесберегающих технологий в процессе
- 5. Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологийсоздание образовательной среды, обеспечивающей
- 6. Причины резкого снижения уровня здоровья обучающихсяПадение уровня
- 7. Рациональная организация урокаобъём учебной нагрузки; количество уроков,
- 8. Физкультминутки Раз, два, три, четыре, пять! Начал
- 9. Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленностипедагогика сотрудничества;технология уровневой дифференциации обучения;игровая технология;
- 10. Оздоровительные минутки в учебном процессе 1.
- 11. Упражнения психологической саморегуляции (аутотренинг)«Сотвори в себе солнце»;«Волшебный
- 12. Заключение Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий
- 13. Спасибо за внимание!
Слайд 1«Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе»
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
ГБОУ
Слайд 2
Успешной и востребованной будет та школа,
которая обеспечивает здоровье детей, использует
здоровьесберегающие педагогические технологии».
В. Н. Касаткин.
Слайд 3Цели:
обобщение опыта по использованию технологий здоровьесбережения для улучшения состояния здоровья и
качества жизни детей в процессе учебной деятельности и пропаганда здорового образа жизни.
Слайд 4Задачи:
1. Показать значимость здоровьесберегающих технологий в процессе обучения.
2. Показать различные
здоровьесберегающие технологии.
3. Рассказать о мероприятиях, которые уменьшают риск возникновения заболеваний.
3. Рассказать о мероприятиях, которые уменьшают риск возникновения заболеваний.
Слайд 5Основополагающие принципы здоровьесберегающих технологий
создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов
учебно-воспитательного процесса;
творческий характер образовательного процесса;
обеспечение мотивации образовательной деятельности;
принцип целостности;
осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности;
рациональная организация двигательной активности;
обеспечение адекватного восстановления сил;
обеспечение прочного запоминания;
комплексная система закаливания детей.
творческий характер образовательного процесса;
обеспечение мотивации образовательной деятельности;
принцип целостности;
осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности;
рациональная организация двигательной активности;
обеспечение адекватного восстановления сил;
обеспечение прочного запоминания;
комплексная система закаливания детей.
Слайд 6Причины резкого снижения уровня здоровья обучающихся
Падение уровня жизни, социальные потрясения, неблагоприятная
экологическая обстановка в России;
ухудшение состояния здоровья матерей;
стрессы;
дефицит двигательной активности;
массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
неполноценное питание;
факторы риска, имеющие место в общеобразовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей от первого к последнему году обучения;
нарастающая интенсификация учебного процесса.
ухудшение состояния здоровья матерей;
стрессы;
дефицит двигательной активности;
массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;
неполноценное питание;
факторы риска, имеющие место в общеобразовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей от первого к последнему году обучения;
нарастающая интенсификация учебного процесса.
Слайд 7Рациональная организация урока
объём учебной нагрузки;
количество уроков, их продолжительность, включая затраты
времени на выполнение домашних заданий;
нагрузка от дополнительных занятий в школе;
занятия активно-двигательного характера (уроки физической культуры, спортивные мероприятия, динамические паузы).
нагрузка от дополнительных занятий в школе;
занятия активно-двигательного характера (уроки физической культуры, спортивные мероприятия, динамические паузы).
Слайд 8Физкультминутки
Раз, два, три, четыре, пять!
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька
горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
Лучик котика коснулся
Котик сладко потянулся.
Он подпрыгнул десять раз.
Лучик котика коснулся
Котик сладко потянулся.
Слайд 9Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности
педагогика сотрудничества;
технология уровневой дифференциации обучения;
игровая технология;
Слайд 10Оздоровительные минутки в учебном процессе
1. Разного рода траектории, по которым
дети «бегают» глазами. Например, на листе ватмана изображаются какие-либо цветные фигуры (овалы, восьмёрки, зигзаги, спирали), толщина линии 1см.
2. «Весёлые человечки». На карточках, которые я показываю детям, схематично изображены человечки, выполняющие различные гимнастические упражнения. Размер изображения равен 2см. Дети повторяют движения человечков.
3.Бумажные офтальмотренажёры.
2. «Весёлые человечки». На карточках, которые я показываю детям, схематично изображены человечки, выполняющие различные гимнастические упражнения. Размер изображения равен 2см. Дети повторяют движения человечков.
3.Бумажные офтальмотренажёры.
Слайд 11Упражнения психологической саморегуляции (аутотренинг)
«Сотвори в себе солнце»;
«Волшебный цветок добра»;
«Путешествие на
облаке»;
«У моря»;
«Золотая рыбка»;
«Янтарный замок»;
«Танец рыбки»;
«На лугу»;
«Водопад»;
«У моря»;
«Золотая рыбка»;
«Янтарный замок»;
«Танец рыбки»;
«На лугу»;
«Водопад»;
Слайд 12Заключение
Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет обучающимся
более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место среди ценностей человека в нашей стране. Но мы должны научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколение будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Если раньше говорили: «В здоровом теле – здоровый дух», то не ошибется тот, кто скажет, что без духовного не может быть здорового.
