Презентация, доклад на тему Применение технологии сотрудничества на уроках математики в начальной школе

области

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 1» с. п. Мулино
Володарского района Нижегородской области

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СОТРУДНИЧЕСТВА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия № 1»
Хонякина Екатерина Владимировна

Она не только влияет на процесс обучения, но и позволяет овладеть навыками взаимодействия с окружающими людьми, научиться работать в группе, развить способность личности к речевому общению.

области

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Проблема

Первоклассники испытывают трудности:

во взаимодействии друг с другом;
с умением выражать свои мысли;
с включением в процесс усвоения учебного материала.

технологии сотрудничества на уроках математики.

Задачи:
научить работать в парах, в группах;
развивать такие процессы познавательной деятельности, как анализ, синтез, сравнение, обобщение;
развивать логическое мышление;
развивать внимание, память;
повысить качество усваиваемого материала;
повысить познавательный интерес учащихся к предмету;
совершенствовать межличностные отношения в классе.

составлении схем к задаче;
• при  поиске способа решения:
– примеров с переходом через разряд;
– способов проверки результатов вычисления;
• при составлении и решении задач:
– к одной схеме на разные темы;
– к разным схемам на одну тему;
– разных типов в зависимости от уровня подготовленности групп

по кругу на одном листе бумаги (один лист на одну команду). Другими словами – «Цепочка».

одноклассниками в «отведенное учителем» время для эффективного взаимодействия.