Презентация, доклад на тему Приемы смыслового чтения на уроках математики

на уроках
математики

а не ставим передними проблемы,  которые надо решить».

читая задачу самостоятельно или выслушав учителя читающего им, не умеют работать с текстом задачи. Дети затрудняются в составлении задач по кратким схемам или таблицам. Мы пришли к выводу, что неумение работать с текстом на уроках математики в начальных классах – это проблема, стоящая во главе обучения решению задач.

образования, а также является универсальным учебным действием.

смыслового чтения:

занимают в этой системе текстовые задачи. Они необходимы для того, чтобы сформировать у учащихся важные для обыденной жизни знания, а на их базе - умения и навыки, связанные с решением постоянно возникающих проблемных ситуаций.

содержания задачи.
Поиск пути решения задачи.
Составление плана ее решения.

Поиск информации и понимание прочитанного

научить выделять и находить «главные» слова. Это возможно при помощи диалога и в нем участвуют все дети.

вопросы- вопросы, требующие подробного, развернутого ответа.

и Толстые вопросы:

Что известно о задаче?
Что необходимо найти?
Какова зависимость между…?
Каково взаимное расположение…?
Какими свойствами обладает…?
Известно что…Сделайте выводы.
Достаточно ли данных для решения?
Можно ли найти (построить, доказать) если (условие)?
Верно ли…, для…?

Установите закономерность (построения фигур, изменения какой -либо величины)…?
Как изменится…, если…?
При каком условии задача будет иметь несколько решений?
Существует ли…, если (условие)
Рационально ли решена задача? Почему?
Можно ли обобщить задачу, на случай если…?

автобус за это время?

Прием: Составления краткой записи задачи

какой скоростью она двигалась?

S

V

t

?

5 мин

15 м

с математической точки зрения.
Формулировка вопросов к задаче, для ответа на которые нужно использовать все имеющиеся данные; останутся неиспользованные данные; нужны дополнительные данные.

а скорость мотоциклиста на 20 км в час больше. Какое расстояние проедет мотоциклист за 3 часа?
- О каких величинах говорится в задаче? Как удобно составить краткую запись?
- Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи?
- Что узнаем первым действием? (скорость мотоциклиста )
- Что будем узнавать вторым действием? Какой формулой воспользуемся?
- Посмотрите на формулу нахождения расстояния. Подумайте, как найти время (t) на основании этой формулы? А как найти cкорость(V)?
Какие формулы можно составить для этих величин?

используется на фазе «Осмысление» (работа с текстом), таблица с информацией используется на фазе «Рефлексия». Применяется для стимулирования более внимательного чтения. Чтение превращается в увлекательное путешествие.  1. Чтение индивидуальное.  1.Читая, ученик делает пометки в тексте:  V – уже знал,  + – новое,  – – думал иначе,  ? – не понял, есть вопросы.  2. Читая, второй раз, заполняют таблицу, систематизируя материал.  Уже знал (V) Узнал новое (+) Думал иначе (–) Есть вопросы (?) 

Текст читается индивидуально.

СКОРОСТЬ (словарь) –та или иная степень быстроты движения, или степень быстроты какого-нибудь действия вообще, расстояние, пройденное в единицу времени.
Скорость - это расстояние, пройденное в единицу времени. Скорость можно измерить и сравнить, значит, скорость является величиной. В качестве единиц измерения скорости обычно используют такие единицы, как метр в секунду (м/с), метр в минуту (м/мин), километр в час (км/ч) и т. д.

бывают и другие единицы скорости, имеющие особые названия. Например, моряки измеряют скорость движения в "узлах" (1 узел примерно равен 2 км/ч).
Чем больше скорость предмета, тем меньше он находится в пути. Различные тела движутся с разной скоростью. Например, средняя скорость поезда 100 км в час, человек движется со средней скоростью 4км в час, автомобиль в городе – 60 км в час. В животном мире рекордсменами скорости являются гепард – 70 км в час и улитка – 1,5 мм в секунду. Скорости измеряются различными приборами: спидометром – автомобиль, лагом — корабль, скоростомером — поезд, анемометром измеряют скорость воздушных потоков, для современных велосипедов придумали компьютерный спидометр.

определенном порядке.

Задача
Всадник едет на лошади со скоростью 8 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 5 часов?

Движение
Встречное Противоположное
Читать Чертить Решать
Знаю формулу для решения
S=V*t

Толстые
вопросы

Кластер
Синквейн