- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентація Закономірність формування рухових навичок у дітей
Содержание
- 1. Презентація Закономірність формування рухових навичок у дітей
- 2. Усіма можливими засобами потрібно пробуджувати в дітей палке прагнення до знань і до навчання. Ян-Амос Коменський
- 3. Мета та завдання:Формувати графічні навички,
- 4. Пальчиковий ігротренінгПальчикові ігри з паличками та кольоровими сірничками
- 5. Пальчиковий ігротренінгПальчикова гімнастика
- 6. Пальчиковий ігротренінгФізкультхвилинка
- 7. Пальчиковий ігротренінгПальчиковий алфавіт
- 8. Малювання
- 9. Аплікація
- 10. Конструювання з паперу
- 11. Конструювання
- 12. Ручна праця
- 13. Плетіння
- 14. Розвиток графічної моторики
- 15. Розвиток графічної моторики
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
Усіма можливими засобами потрібно пробуджувати в дітей палке прагнення до знань і до навчання. Ян-Амос Коменський
Слайд 2
Усіма можливими засобами
потрібно пробуджувати в дітей
палке прагнення до знань
і до навчання.
Ян-Амос Коменський
Ян-Амос Коменський
Слайд 3
Мета та завдання:
Формувати графічні навички, підготувати руку дитини до
оволодіння письмом: розвивати мілку моторику пальців, рук; розвивати точність та координацію рухів руки та очей, ритмічність;
Вдосконалювати рухи рук, розвиваючи психічні процеси: довільну увагу, логічне мислення, сприйняття, пам’ять, мову дітей;
Уміння діяти по словесним інструкціям, самостійно продовжувати виконання поставленої мети, контроль за своїми діями.
Вдосконалювати рухи рук, розвиваючи психічні процеси: довільну увагу, логічне мислення, сприйняття, пам’ять, мову дітей;
Уміння діяти по словесним інструкціям, самостійно продовжувати виконання поставленої мети, контроль за своїми діями.
