Презентация, доклад на тему Презентація для вчителів на тему Методи навчання

навчальні дискусії, методи емоційного стимулювання)
Формування відповідальності в навчанні
(пред`явлення навчальних вимог, формування загальнонавчальних умінь та навичок)
2. Методи організації і здійснення навчальних дій і операцій
Перцептивні ( передача і сприйняття інформації за допомогою відчуттів):
Словесні
Наочні
Аудіовізуальні
Практичні
- Логічні ( організація і здійснення логічних
операцій):
Індуктивні
Дедуктивні
Метод аналогій

– пошукові
а) проблемне викладання нового матеріалу;
б) евристичний метод;
в) досліди.
Репродуктивні методи
а) інструктаж;
б) ілюстрування;
в) пояснення;
г) логічні вправи.
- Методи самоуправління навчальними діями:
Самостійна робота з книгою, приладами, об`єктами праці.

3. Методи контролю та самоконтролю
- метод усного контролю;
- метод письмового контролю;
- метод технічного контролю;
- самоконтролю

класу і предмету.
2. Оптимально дібрані методи дозволяють найкраще розв`язати поставлені завдання на уроці за певний час.
3. Оптимальним виявляється в даній ситуації , на даному етапі уроку комплекс методів, поєднання методів, чи їх система, коли один метод домінує
4 Для оптимізації процесу навчання необхідний не стандартний, а конкретний набір методів навчання в кожній педагогічній ситуації.

і даного етапу уроку.
Змістом і методами даної науки і предмету, теми.
Навчальними можливостями школярів: віковими; рівнем підготовленості; особливостями класного колективу.
Особливостями зовнішніх умов.
Можливостями самого вчителя.

можуть приходити казкові герої зі своїми завданнями, можуть приносити телеграми з завданнями чи листи з неправильно виконаною роботою,
2. Інтрига, ігрова ситуація. ( назвати найбільше число)
1. Відстрочена відповідь ( Чим відрізняються іменники гусак, гуска, гусеня)
2. Фантастична ситуація ( Налетів сильний вітер і розсипав слова лшока)
3. Помилка в поясненні ( допомогти казковому герою)
4. Прес-конференція, яку я проводжу з мікрофоном у вигляді гри.
5. Запитання до тексту
Формування відповідальності в навчанні
- вміння користуватися підручником, зошитом;
- давати повні відповіді на запитання вчителя;
- знайомство з алгоритмами виконання певних навчальних дій

розповідь з елементами бесіди,бесіда, “мозковий штурм” “ мікрофон” )
Наочні (таблиці для вдосконалення навичок читання, демонстраційні таблиці з різних предметів, фотоілюстрації, схеми, геометричні фігури, тіла, муляжі, гербарії, “ Весела галявина,” “ Паровозик” “Телевізор” “ Парашути”, “ Будиночки з числами”, “Магічні круги” , глобус, телурій, географічні карти та ін. )
Аудіовізуальні (перегляд слайдів, прослуховування аудіозапису казок, оповідань, музичний супровід до пісень)
Практичні (робота з перфокартами, робота в парах, групах, “Карусель”, проектна діяльність учнів, досліди, спостереження)

та учнів, “ карусель”, робота в парах, ) ;
- метод письмового контролю ( контрольні роботи, тестові завдання, планшети);
- метод технічного контролю (перфокарти)
- самоконтролю ( з дошки, з підручника,)