предметно-развивающей среды детского сада
Цель: повышения творческих способностей ребенка- дошкольника
МБДОУ №1 "Светлячок"
Нижегородская область г. Семенов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад оны театрализации предметно-развивающей среды детского сада Цель: повышения творческих способностей ребенка- дошкольника
Содержание
- 1. ПрезентацияЗоны театрализации предметно-развивающей среды детского сада Цель: повышения творческих способностей ребенка- дошкольника
- 2. Задачи:* Создать условия для осуществления
- 3. Используемые технологии: * Игровые технологии
- 4. Предметно- развивающая среда в ДОУ в контексте
- 5. Двусторонняя ширма по сезонам лето-зимаВиды театров в группе2группа раннего возраста
- 6. «Курочка Ряба в разных видах театра»
- 7. Виды театра1 младшая группа, зона театрализованных игр
- 8. 1 младшая группа Персонажи к сказке «Три медведя»Виды театров
- 9. Виды театров, созданные своими рукамиПерсонажи из произведения
- 10. 2 младшая группа
- 11. Вторая младшаяРазнообразные виды театров: настольный, плоскостной, нагрудный, конусный, магнитный, би-ба-бо, пошаговый и т.д.
- 12. Средняя группа Группа оснащена большим количеством костюмов, масок, а так же настольными видами театров.
- 13. Средняя группа. Зона театрализованной игры обеспечена разнообразными
- 14. Старшая группа ..В этой группе воспитатели уделяют
- 15. Воспитатели и дети создают не только персонажей, но и декорации и атрибутыАтрибуты к новой сказке «Златовласка»
- 16. Старшая – подготовительная группавоспитатели проявили смекалку и
- 17. Театрализация - это импровизация, оживление предметов и звуков.В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие ребенка- дошкольника
- 18. Слайд 18
Задачи:* Создать условия для осуществления театрализованной деятельности в ДОУ.
Слайд 1
2016 год.
Зоны
театрализации
предметно-развивающей среды детского сада
Цель: повышения творческих способностей ребенка- дошкольника
предметно-развивающей среды детского сада
Цель: повышения творческих способностей ребенка- дошкольника
Слайд 2 Задачи:
* Создать условия для осуществления
театрализованной деятельности в ДОУ.
* Способствовать развитию у детей
самостоятельности, инициативы и творчества.
* Побуждать родителей к участию в подготовке и проведению
театрализованных представлениий .
Слайд 3 Используемые технологии:
* Игровые технологии
* Гуманно-личностная
технология Ш. А. Амонашвили
* Технологии сотрудничества
* Личностно-ориентированные
технологии
технология Ш. А. Амонашвили
* Технологии сотрудничества
* Личностно-ориентированные
технологии
Слайд 4Предметно- развивающая среда в ДОУ в контексте ФГОС
Развитие ребенка происходит в
деятельности. Никакое воспитывающее и обучающее влияние на ребенка не может осуществляться без реальной деятельности его самого. Для удовлетворения своих потребностей, ребенку необходимо пространство, то есть та среда, которую он воспринимает в определенный момент своего развития. Предметно- развивающая среда является эффективным средством формирования личности ребенка. С учетом этого первостепенной задачей педагогического коллектива в условиях обновления дошкольного образования в рамках решения ФГОС является, создание предметно развивающей среды. Одним из требований, предъявляемых к основной общеобразовательной программы дошкольного образования - учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Поэтому необходимо обеспечить интегративных подход и к организации развивающих центров активности детей. «Интеграция развивающих центров активности детей обеспечивает процесс связности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность познавательно-речевой, художественно-эстетической и социально-личностной, сфер развития ребенка в образовательном процессе.
Слайд 9Виды театров, созданные своими руками
Персонажи из произведения
«Кто сказал «Мяу»»? В
технике папье маше
«Два веселых гуся». Персонажи выполнены из носков
Слайд 11Вторая младшая
Разнообразные виды театров: настольный, плоскостной, нагрудный, конусный, магнитный, би-ба-бо, пошаговый
и т.д.
Слайд 12Средняя группа
Группа оснащена большим количеством костюмов, масок, а так же
настольными видами театров.
Слайд 13Средняя группа.
Зона театрализованной игры обеспечена разнообразными видами театров, декорациями, ширмой,
атрибутами и т. Д.
Большой интерес у детей вызывает макетированный театр, который в этой группе представлен в достаточном многообразии.
Слайд 14Старшая группа .
.
В этой группе воспитатели уделяют большое внимание видам театра,
созданным своими руками. Часто вовлекая в создание персонажей детей.
Слайд 15Воспитатели и дети создают не только персонажей, но и декорации и
атрибуты
Атрибуты к новой сказке «Златовласка»
Слайд 16Старшая – подготовительная группа
воспитатели проявили смекалку и легким движением руки коврограф
превращается….. В ширму
Особоый интерес у детей вызывает театр на полотне- тренажер эмоционально волевой сферы
Слайд 17Театрализация - это импровизация, оживление предметов и звуков.
В театрализованной игре осуществляется
эмоциональное развитие ребенка- дошкольника
