г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на педсовете по теме: Реализация ФГОС второго поколения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация выступления на педсовете по теме: Реализация ФГОС второго поколения в начальной школе
- 2. Цель
- 3. Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями, чтобы уметь решать любые задачи.
- 4. Только с помощью действияКаким образом включить ученика в образовательный процесс?Как помочь его самоопределению?
- 5. Отличия от традиционной концепцииБольше разнообразных видов деятельности, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст(компетентностный подход) Меньше готовых знаний (выучивание правил, формул и таблиц наизусть), тренировки навыков(доведение навыков до автоматизма)
- 6. Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне:было: я выучил и поэтому знаю;стало: я знаю не все, но я знаю, как это можно вычислить или где это можно узнать.
- 7. Начиная работу на каждом уроке, дети
- 8. Работа в парах, группах
- 9. Алгоритм работы в группе.1.Повторение задания для осознанного
- 10. Прием “Драматизации и театрализации”
- 11. Проблемное обучение
- 12. Подготовка дополнительного материала к урокам в форме сообщений
- 13. Проектно-исследовательская деятельность
- 14. Особенности УМК (Система Л.В. Занкова,
- 15. 2) Широко применяется проектный метод. Имеется
- 16. 3) Внимание уделено самостоятельной оценочной деятельности учащихся.
- 17. 4) Интегрированный подход к обучению
- 18. Познавательная деятельность учащихся не ограничивается лишь уроками, а продолжается в их внеурочной деятельности.
- 19. Для активизации познавательной активности учащихся важное значение имеет участие в различных конкурсах.
- 20. Всероссийская дистанционная олимпиада «О, спорт, ты
- 21. Экологический конкурс «Вторая жизнь», 3 место Смирнова Елизавета
- 22. Всероссийская дистанционная олимпиада «Преданья старины далёкой», диплом победителя Суляева Ева, Шуваева Алина
- 23. Межрегиональный конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры», 1
- 24. Муниципальная выставка-конкурс «Цветы для мамы», 1 место Смирнова Елизавета, 3 место Суляева Ева
- 25. Муниципальный этап конкурса «Вечное слово», 2 место Иванова Елизавета
- 26. Всероссийский конкурс «КИТ», диплом за 1 место Суляева Ева
- 27. Всероссийская дистанционная олимпиада «По страницам любимых книг», призеры: Шуваева Алина, Иванова Елизавета, Суляева Ева
- 28. Всероссийский конкурс «Золотое руно», диплом за 1 место Суляева Ева
- 29. Все достижения учащихся отражаются в Портфолио.
- 30. В соответствии со ФГОС на ступени
- 31. Спасибо за внимание
Цель образованияФГОСФедеральные государственныеобразовательные стандарты– общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Слайд 2 Цель образования
ФГОС
Федеральные государственные
образовательные стандарты
– общекультурное,
личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.
Слайд 3 Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения,
в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями,
чтобы уметь решать любые задачи.
Слайд 4Только
с помощью
действия
Каким образом включить ученика в образовательный процесс?
Как помочь его
самоопределению?
Слайд 5Отличия от традиционной концепции
Больше разнообразных видов
деятельности, включающих все предметы в широкий общеучебный и жизненный контекст
(компетентностный подход)
Меньше готовых знаний
(выучивание правил, формул и таблиц наизусть),
тренировки навыков
(доведение навыков до автоматизма)
Слайд 6Усвоение детьми понятий на
другом качественном уровне:
было: я выучил и поэтому знаю;
стало: я знаю не все, но я знаю,
как это можно вычислить
или где это можно узнать.
Слайд 7 Начиная работу на каждом уроке, дети под руководством учителя формулируют цель
урока.
Роль учителя организующая, направляющая.
Слайд 9Алгоритм работы в группе.
1.Повторение задания для осознанного понимания.
2. Выдвижение версий всеми
членами группы.
3.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
4.Совместное принятие решения.
5.Анализ решения. Оформление.
6.Проговаривание в группе выступления.
7.Представление решения.
3.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
4.Совместное принятие решения.
5.Анализ решения. Оформление.
6.Проговаривание в группе выступления.
7.Представление решения.
Слайд 14Особенности УМК (Система Л.В. Занкова, ПНШ)
1) Большинство заданий построены
с акцентом на практическую и самостоятельную деятельность учащихся;
огромное разнообразие творческих заданий , которые помогают овладевать основами логического и алгоритмического мышления;
в учебниках включены странички, на которых дети узнают много нового дополнительного материала по теме.
огромное разнообразие творческих заданий , которые помогают овладевать основами логического и алгоритмического мышления;
в учебниках включены странички, на которых дети узнают много нового дополнительного материала по теме.
Слайд 15 2) Широко применяется проектный метод. Имеется цикл проектов, участвуя в
которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты "Я и мое имя", "Моя семья", совместное издание Азбуки и многое другое.
Слайд 18Познавательная деятельность учащихся не ограничивается лишь уроками, а продолжается в их
внеурочной деятельности.
Слайд 19Для активизации познавательной активности учащихся важное значение имеет участие в различных
конкурсах.
Слайд 20Всероссийская дистанционная олимпиада «О, спорт, ты – мир!» диплом победителя 1 степени
Суляева Ева,
2 степени – Шуваева Алина
Слайд 22Всероссийская дистанционная олимпиада «Преданья старины далёкой», диплом победителя
Суляева Ева, Шуваева Алина
Слайд 23Межрегиональный конкурс-игра «Зимние интеллектуальные игры», 1 место в школе, 2 место в
регионе Суляева Ева,
2 место Иванова Елизавета, 3 место Подкопаев Илья
Слайд 24Муниципальная выставка-конкурс «Цветы для мамы», 1 место Смирнова Елизавета, 3 место
Суляева Ева
Слайд 27Всероссийская дистанционная олимпиада «По страницам любимых книг», призеры: Шуваева Алина, Иванова
Елизавета, Суляева Ева
Слайд 30
В соответствии со ФГОС на ступени начального общего образования осуществляется:
формирование основ
умения учиться и способности к организации своей деятельности,
умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности,
планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.
умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности,
планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.
