Презентация, доклад выступления на педсовете по теме Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Суховерхова Галина Сергеевна
1 категория

может любить родину,
узнать её , стать подлинным патриотом»
С. Михалков

Дошкольный возраст, это возраст формирования основ личности, он
Имеет свои потенциальные возможности для формирования
Высших социальных чувств , к которым относится и чувство
Патриотизма.
Как же найти верный путь воспитания
многогранного чувства любви к родине ?
сначала следует представить,
На базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой
познавательно-эмоциональной основы она не может появиться.

В широком понимании патриотизм трактуется как
олицетворение любви к своей Родине, активная сопричастность к
ее истории, культуре, природе, достижениям.

и звено передачи ребенку социально-исторического опыта.
В ней ребенок получает уроки нравственности, закладываются жизненные позиции.
Семейное воспитание носит эмоциональный, интимный характер, оно основано на любви и привязанности.
Не случайно основная задача патриотического воспитания — воспитание с любви к
родителям, близким, дому, детскому саду, малой родине.

которым мы понимаем обмен мыслями, чувствами, переживаниями.
В словаре русского языка С. Ожегова значение слова «взаимодействие» объясняется как взаимная связь двух явлений, взаимная поддержка.
К современным подходам взаимодействия ДОУ и семьи относятся
отношение к родителям как партнерам и вовлечение их в жизнь
детского сада.

В основном задачи патриотического воспитания решались воспитателями в разных видах деятельности с детьми. Работа с родителями ограничивалась лишь рамками педагогического просвещения.
Мы поставили цель —вовлечь родителей в процесс патриотического воспитания детей с помощью взаимодействия.

Малыш впервые открывает Родину в семье. Это ближайшее
его окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «долг»,
«честь», «Родина».
Чувство Родины...
Оно начинается у ребенка с отношения к семье,
к самым близким людям–
отцу, матери, дедушке, бабушке.

своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и свое города в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов:
корни каждого – в истории и традициях семьи, своего народа,
прошлом страны;
Семья – ячейка общества, хранительница национальных традиций;
счастье семьи – счастье и благополучие народа, общества, государства.
Мы рекомендуем родителям вместе с детьми создать генеалогическое древо ребёнка.
Рассматривая фотографии, рассказывая о каждом из членов семьи. Особенно следует остановиться на конкретных фактах из жизни старших членов семьи(дедушек и бабушек участников ВОВ, их фронтовых и трудовых подвигов) таким образом родители прививают детям такие важные понятия как «долг перед родиной», «Любовь к отечеству», «Ненависть к врагу», «Трудовой подвиг».
важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому. Что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названии городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

группы :
Просим создать фото альбомы:
Моя семья;
2. Моя любимая игрушка;
3. «день города» ;
4. «Наш двор»;
5. «Моя любимая детская площадка»;
6. «Отдыхаем всей семьей на природе»;
7. «Где мы бывали с семьей» и др.
Рассматривая альбомы дети рассказывают о своей семье,
О любимых игрушках…
Конечно не все родители откликаются на наши просьбы,
Если они не хотят приносить фотографии мы просим их нарисовать ,
Сделать коллажи или аппликацию по данным темам.
Изучая геральдику нашей страны рекомендуем родителям
вместе с детьми придумать герб, флаг для своей семьи.

живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков.

Именно акцент на знание истории народа,
его культуры поможет в дальнейшем
с уважением и интересом относиться
к культурным традициям других народов

Рекомендуем родителям читать сказки, разучивать
народные потешки, песни, игры, знакомиться со старинными обрядами И обычаями.

темам:
«Моя семья», «Мой детский сад», «мой город», «моя страна», а также
«богатыри земли русской», «традиции моего народа»,
«Народные ремёсла» , «Животные, растения нашего края» и другие изучая в группе данные темы
мы рекомендуем родителям литературу для чтения по теме,
подбираем стихи, поговорки и пословицы для заучивания.
Изучая природный мир также привлекаем родителей
к поиску интересных фактов из жизни животных, растений.
Это по нашему мнению привлекает родителей к совместной деятельности с детьми, помогает получать им положительные эмоции от совместной деятельности, помогает пополнять знания о
Нашей родине - России.

общения детей с родителями,
объединить их общим делом.
Привлечение родителей к совместной деятельности дома с детьми,
воспитывать желание вместе доводить дело до конца

мы стараемся делать фото отчёты , для того, Чтобы родители ещё раз дома с детьми вспомнили о проведённых Мероприятиях. Это по нашему мнению обогащает семейный Досуг, объединяет детей и взрослых, приобщает детей к национальной Культуре.

Мы не имеем возможности часто ходить на экскурсии в парки, музеи
Поэтому рекомендуем родителям посещать интересные
места нашего города.

участие родителей в мероприятиях группы и детского сада
Повышает ответственность родителей
за патриотическое воспитание детей в семье.
Рекомендуем Родителям применять
разнообразные формы и методы
патриотического воспитания:

Экскурсии, беседы, чтение литературы,

фольклор, труд в природе и др.