В.А.
2017год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Вода и ее свойства. Вторая младшая группа
Содержание
- 1. Презентация Вода и ее свойства. Вторая младшая группа
- 2. Отчет о проведенном проекте.Тип проекта по доминирующей
- 3. Одним из первых природных материалов, с которыми
- 4. Цель – развитие у детей представления о
- 5. Ожидаемые результаты: Умение определять различные состояния воды;
- 6. Подготовительный этап Беседа «Для чего нужна вода?».
- 7. Ну –ка, вылови!
- 8. Кто быстрее нальет и выльет!
- 9. Ежедневные наблюдения за природными явлениями. Уход за комнатными растениями.
- 10. Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»,
- 11. Игра–инсценировка «Два часа мочалкой мыли», «Наблюдаем и
- 12. Готовим обед.
- 13. Упражнения “Вымой руки”, «Мыльные пузыри”; подвижная игра “Умывалочка” Н.В.Нищева. Прослушивание аудиозаписи «Звуки воды в природе».
- 14. Моем руки!
- 15. НОД – второй этап.Игры с водой: ”Разноцветная вода”, “Надо, надо помогать!’.
- 16. “Что такое снег?”, “Почему нельзя есть снег?”.
- 17. Опыты, эксперименты: (Познавательно – исследовательская деятельность). “Пенный замок”
- 18. Слайд 18
- 19. “Парилка”.
- 20. Игры - эксперименты с тонущими и плавающими предметами; с растворимыми и нерастворимыми веществами.
- 21. Опыты с водой: «Лед – это замершая вода», «Холодная, теплая, горячая», «Лед в тепле тает».
- 22. НОДРисование гуашью “Снежные комочки, большие и маленькие”.
- 23. Рисование акварельными красками “Аквариум с рыбками’.
- 24. Лепка “Колодец”.
- 25. Аппликация “Полотенце для зайчат”.
- 26. Завершающий этап. Итоговый мониторинг представлений детей о
- 27. Закрашивание раскрасок водой.
- 28. Рассматривание плакатов, дидактических схем, пособий о воде.
- 29. НОД: опыт – эксперимент “Цветные льдинки”.
- 30. Слайд 30
- 31. Продукты проекта: Выставка рисунков «Аквариум». Выставка рисунков “Снежные комочки, большие и маленькие”.
- 32. Лепка “Колодец” Аппликация “Полотенца для зайчат”.
- 33. “Цветные льдинки”
- 34. Слайд 34
- 35. Спасибо за внимание!
Отчет о проведенном проекте.Тип проекта по доминирующей деятельности – исследовательски – творческий; по характеру контактов – групповой. Вид проекта по продолжительности – средней продолжительности (1месяц).Участники проекта – воспитанники второй младшей группы №2, воспитатель.
Слайд 1Исследовательски – творческий проект
“Вода и ее свойства”.
Вторая младшая группа №2.
Воспитатель:Александрова
Слайд 2Отчет о проведенном проекте.
Тип проекта по доминирующей деятельности – исследовательски –
творческий; по характеру контактов – групповой.
Вид проекта по продолжительности – средней продолжительности (1месяц).
Участники проекта – воспитанники второй младшей группы №2, воспитатель.
Вид проекта по продолжительности – средней продолжительности (1месяц).
Участники проекта – воспитанники второй младшей группы №2, воспитатель.
Слайд 3Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной
жизни, это вода. Наблюдая за играми детей с водой, а также во время умывания, закаливающих процедур, ухаживанием за растениями, можно убедиться в актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получения знаний и представлений детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.
Слайд 4Цель – развитие у детей представления о природном объекте – воде.
Задачи:
Расширять представления детей о свойствах воды;
Формировать представления о значении воды в жизни человека, обогащать и активизировать словарь;
Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность;
Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний;
Воспитывать бережное отношение к воде.
Слайд 5Ожидаемые результаты: Умение определять различные состояния воды; Повышение уровня развития речи, обогащение словарного
запаса;
Формирование познавательных способностей в процессе исследовательской деятельности, практических опытов с водой.
Материалы: Иллюстрации на темы «Вода в природе», «Использование воды человеком»; игрушки, атрибуты, предметы-заместители для дидактических и сюжетных игр, игр-инсценировок. Сосуды разных форм и объемов; пищевые красители, шампунь.
Слайд 6Подготовительный этап Беседа «Для чего нужна вода?». Игра «Познакомимся с водой». НОД по речевому
развитию «Водичка, водичка…»
Игры «Ну-ка, вылови!», «Кто быстрее нальет и выльет?», “Жур-жур, кап-кап…».
Слайд 10Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», С. Прокофьев «Про серую
тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка – чумазая», Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»).
Заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде.
Слайд 11Игра–инсценировка «Два часа мочалкой мыли», «Наблюдаем и играем». Сюжетные игры «Купание куклы»,
«Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы».
Слайд 13Упражнения “Вымой руки”, «Мыльные пузыри”; подвижная игра “Умывалочка” Н.В.Нищева. Прослушивание аудиозаписи «Звуки
воды в природе».
Слайд 20Игры - эксперименты с тонущими и плавающими предметами; с растворимыми и
нерастворимыми веществами.
Слайд 26Завершающий этап. Итоговый мониторинг представлений детей о воде. Беседы о воде с целью
закрепления знаний;
Слайд 31Продукты проекта:
Выставка рисунков «Аквариум».
Выставка рисунков “Снежные комочки, большие и маленькие”.
