- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технологии оценивания достижений учащихся в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Технологии оценивания достижений учащихся в рамках ФГОС
- 2. ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯОбучение соответствует современным целям образованияУчениксамостоятельно оценивает
- 3. Задача современной системы оценивания:развить у ребенка умения:
- 4. Современная технология оцениванияТрадиционное оценивание
- 5. Различение оценки и отметкиОценкаЭто словесная характеристика результатов
- 6. Виды оценивания Оценка учителя и оценка ученикаСтартовая диагностикаТекущее оцениваниеПромежуточное оцениваниеИтоговая оценкаСамооценка ВзаимооценкаИтоговые работыМониторинг
- 7. Помимо привычных предметных контрольных работ проводят метапредметные
- 8. Виды таблиц для отображения достижений учащихся -Листы
- 9. Листы достижений учащихся класса
- 10. Русский язык
- 11. Чтение2 В класс2017-2018 учебный годКозко В.2 в класс2017-2018 уч.год
- 12. Математика
- 13. Окружающий мир Тема: «Неживая и живая природа» 2 класс
- 14. Листы наблюдений за определенными видом УУД.
- 15. Слайд 15
- 16. Личностные УУД
- 17. Коммуникативные УУД
- 18. Листы индивидуальных достижений учащегося(помещается в Портфолио).
- 19. Алгоритм самооценки в 1 классе
- 20. Динамика: индивидуальный прогресс учащегося
- 21. Самооценка
- 22. Таблица достижений по технологииУсловные обозначения:П- план (работаю
- 23. «Светофорчик»«Выполнил правильно, доволен собой!»«Надо быть внимательнее»«Мне нужна
- 24. Оценочный лист ученика - 2 В класса МБОУ «Гимназия № 5»_______________________________________________________________________________________________
- 25. Самооценка - работа понравилась
- 26. Таблицы метапредметных и личностных результатов.
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление
- 31. Спасибозавнимание!
ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯОбучение соответствует современным целям образованияУчениксамостоятельно оценивает результат действий, контролирует самого себяМотивирование ученика на успехВместо передачи суммы знаний – развитие личности на основе освоения способов деятельностиТЕХНОЛОГИЯОЦЕНИВАНИЯДОСТИЖЕНИЙ
Слайд 2ТЕХНОЛОГИЯ
ОЦЕНИВАНИЯ
Обучение соответствует современным целям образования
Ученик
самостоятельно оценивает результат действий, контролирует самого
себя
Мотивирование
ученика
на успех
Вместо передачи суммы знаний – развитие личности на основе освоения способов деятельности
ТЕХНОЛОГИЯ
ОЦЕНИВАНИЯ
ДОСТИЖЕНИЙ
Слайд 3Задача современной системы оценивания:
развить у ребенка умения:
критически оценивать свою деятельность,
проверять
и контролировать себя,
находить и устранять ошибки.
находить и устранять ошибки.
Слайд 5Различение оценки и отметки
Оценка
Это словесная характеристика результатов действия («молодец», «оригинально», «а
вот здесь неточно, потому что…»).
Отметка
Это фиксация результата оценивания в виде знака принятой системы (цифровой балл в любой шкале, цветовые , буквенные (уровни) обозначения).
Слайд 6Виды оценивания
Оценка учителя и оценка ученика
Стартовая диагностика
Текущее оценивание
Промежуточное оценивание
Итоговая
оценка
Самооценка
Взаимооценка
Самооценка
Взаимооценка
Итоговые работы
Мониторинг
Слайд 7Помимо привычных предметных контрольных работ проводят метапредметные диагностические работы, составленные из
компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий), результаты которых фиксируются в таблице.
Система оценки планируемых результатов
(Комплексный подход)
Оценка
личностных
результатов
Оценка
метапредметных
результатов
Оценка
предметных результатов
Слайд 8Виды таблиц для отображения достижений учащихся
-Листы достижений учащихся класса.
-Листы наблюдений
за определенным видом УУД.
-Листы индивидуальных достижений учащегося (помещается в Портфолио).
-Таблицы метапредметных и личностных результатов.
-Листы индивидуальных достижений учащегося (помещается в Портфолио).
-Таблицы метапредметных и личностных результатов.
Слайд 19
Алгоритм самооценки в 1 классе
Какое было задание? (Учимся
вспоминать цель работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить
и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся
оценивать процесс.)
Алгоритм самооценки во 2-4 классах
Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся
оценивать процесс.)
Как мы различаем отметки и оценки?
Какую себе поставишь отметку?
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить
и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся
оценивать процесс.)
Алгоритм самооценки во 2-4 классах
Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся
оценивать процесс.)
Как мы различаем отметки и оценки?
Какую себе поставишь отметку?
Слайд 22Таблица достижений по технологии
Условные обозначения:
П- план (работаю над составлением, следую ему
при изготовлении изделия).
А – аккуратно изготавливаю и собираю детали.
С – степень самостоятельности выполнения работы (при помощи и под контролем учителя, товарища или самостоятельно).
Т- уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный).
А – аккуратно изготавливаю и собираю детали.
С – степень самостоятельности выполнения работы (при помощи и под контролем учителя, товарища или самостоятельно).
Т- уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный).
П
А
С
Т
«Золотая хохлома»
Слайд 23«Светофорчик»
«Выполнил правильно, доволен собой!»
«Надо быть внимательнее»
«Мне нужна помощь»
Знаки «+», «-»
«+» -
«Я согласен с ответом!»
«-» - «Я не согласен».
«-» - «Я не согласен».
Слайд 24Оценочный лист ученика - 2 В класса МБОУ «Гимназия № 5»
_______________________________________________________________________________________________
Слайд 25Самооценка
- работа понравилась
- работа не понравилась,
потому что…
- работа понравилась, хочу выполнить еще
- надо постараться и успех обязательно придет
- ученик не допустил ни одной ошибки
- допущены 1- 2 ошибки
Слайд 30Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оценёнными по
достоинству
У. Джеймс
