- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад студентки 731 группы Сайфутдиновой Алии на тему: Урок открытия нового знания по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация студентки 731 группы Сайфутдиновой Алии на тему: Урок открытия нового знания по ФГОС
- 2. Требование к структуре урока: 1.Правильно определить цели
- 3. Требование к организации урока 1.Объяснить на уроке
- 4. Требование к содержанию урока и процесса обученияА) Воспитательное средство урока;Б) Дидактические требования;В) Психологические требования.
- 5. Воспитательное средство урока:Воспитывать высокоморальные качества;Сформировывать эстетические чувства;Постоянно
- 6. Дидактические требования:Организационная четкость;Рациональное использование каждой минуты урока;Правильная постановка перед учащимися темы, цели и конкретные задачи.
- 7. Психологические требованияУчитывать психологические особенности каждого учащегося, его
- 8. Гигиенические требования1.Следить за утомляемостью учащихся, разнообразив методы обучения;2.Соблюдать гигиенические требования:Температурный режим;Норма освещения;Воздушный режим и т.д.
- 9. Требования к технике проведению урока1.Урок должен быть
- 10. Спасибо за внимание!
Требование к структуре урока: 1.Правильно определить цели урока. 2.Определить тип урока. 3.Связать новый материал с предыдущими и последующими уроками. 4.Отобрать и применить оптимальное сочетание методов изучения нового материала. 5.Продумать систему повторения и закрепления изученного материала. 6.Объяснить
Слайд 2Требование к структуре урока:
1.Правильно определить цели урока.
2.Определить тип урока.
3.Связать новый материал с предыдущими и последующими уроками.
4.Отобрать и применить оптимальное сочетание методов изучения нового материала.
5.Продумать систему повторения и закрепления изученного материала.
6.Объяснить систематически и разнообразный обучающий контроль знаний учащихся.
4.Отобрать и применить оптимальное сочетание методов изучения нового материала.
5.Продумать систему повторения и закрепления изученного материала.
6.Объяснить систематически и разнообразный обучающий контроль знаний учащихся.
Слайд 3Требование к организации урока
1.Объяснить на уроке охрану здоровья учащихся
2.Начинать подготовку
к каждому конкретному урока с планирования системы уроков по данной теме.
3.Своевременно готовить демонстративный дидактический материал, механические средства.
4.Обеспечить разнообразие типов урока.
5.Создать возможность для учащихся часть знаний на уроке получать самостоятельно под руководством учителя.
3.Своевременно готовить демонстративный дидактический материал, механические средства.
4.Обеспечить разнообразие типов урока.
5.Создать возможность для учащихся часть знаний на уроке получать самостоятельно под руководством учителя.
Слайд 4Требование к содержанию урока и процесса обучения
А) Воспитательное средство урока;
Б) Дидактические
требования;
В) Психологические требования.
В) Психологические требования.
Слайд 5Воспитательное средство урока:
Воспитывать высокоморальные качества;
Сформировывать эстетические чувства;
Постоянно соизмерять содержания цели, методы
и средства урока с позиции нашего общества;
- Обеспечить тесную связь с жизнью;
- Сформировывать стремление к активной деятельности на благо общество.
- Обеспечить тесную связь с жизнью;
- Сформировывать стремление к активной деятельности на благо общество.
Слайд 6Дидактические требования:
Организационная четкость;
Рациональное использование каждой минуты урока;
Правильная постановка перед учащимися темы,
цели и конкретные задачи.
Слайд 7Психологические требования
Учитывать психологические особенности каждого учащегося, его особенности запоминания, заучивания и
воспроизведения;
Быть внимательным, сообразным;
Контролировать себя;
Умело использовать и руководить мотивами учащихся;
Соблюдать педагогический такт и создавать атмосферу доброжелательности.
Быть внимательным, сообразным;
Контролировать себя;
Умело использовать и руководить мотивами учащихся;
Соблюдать педагогический такт и создавать атмосферу доброжелательности.
Слайд 8Гигиенические требования
1.Следить за утомляемостью учащихся, разнообразив методы обучения;
2.Соблюдать гигиенические требования:
Температурный режим;
Норма
освещения;
Воздушный режим и т.д.
Воздушный режим и т.д.
Слайд 9Требования к технике проведению урока
1.Урок должен быть эмоциональным, вызвать интерес к
уроку. Воспитывать потребность к знаниям;
2.Темп и ритм урока должны быть оптимальными. Действия учащихся и учителя должны быть завершенными;
3.Необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся;
4.Оптимально менять по возможности виды деятельности учащихся, меняя методы обучения.
2.Темп и ритм урока должны быть оптимальными. Действия учащихся и учителя должны быть завершенными;
3.Необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся;
4.Оптимально менять по возможности виды деятельности учащихся, меняя методы обучения.
