Презентация, доклад Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР в соответствии с ФГОС

ЗПР в соответствии с ФГОС

автор: воспитатель Красий Марина Алексеевна МБДОУ №5 “Дельфин” г. Шарыпово, Красноярского края.

информционный стенд для родителей, куда помещается необходимая информация по детсому саду, консультации и советы родителям, стенд для детского творчества.

образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая. Центры активности организованы на осное интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям:

Художественно-эстетическое развитие.
В Центре “Юный художник”
для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изгтовления разных оделок и т.п. В данном центре находится материал о оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки, аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, глина, пластилин, дидактические игры и т.п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов и фантазий. К данному центру имеется свободный доступ.

игр”

Это важный объект развивающей среды, поскольку именно татрализовнная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. Здесь размещается ширма, различные виды театров (кукольный, теневой, настольный, пальчиковый, магнитный); размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей, декорации дети изготавливбт самостояельно.

педагогом, но и созможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Дети переносят полученный на музыкальных занятиях опыт вдругие условия, помогает утвердиться чувству уверенности в себе, активности, инициативе. Также, здесь дети имеют возможность познакомиться с новыми музыкальными инструментами, их звучанием, поиграть в различные музыкальные игры, прослушать музыкальные инструменты в записи, попробовать самим использовать инструменты в играх или в процессе ОД.

окружающей действительности и жизни в социуме, через решение проблемных ситуаций через игровую, театрализованную деятельность, ОБЖ.

Центр “ Игробум”
Оборудования и пособия размещены таким образом, чтобы дети легко могли подбирать игрушки, комбинирровать их “под свои игровые творческие замыслы”. Игровой материал помещен в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобное для них место, для свободного построения игрового пространства. Универсальные игровые маеты распологаются в местах легко доступных детям. Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещаются в коробках, поблизости от макетов(так, чтобы макет мог легко и быстро “населён”, по желанию играющих). Сюжетно-ролевые игры: Салон красоты, Магазин, Поликлиника, Семья, Школа и т.д.

дома, на улице (ППД) и пожарную безопасность. Он оснащён необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Хороши дидактическим пособием служит специально оборудованый столик с разметкой улиц и дорог и дополнительным набором мелкого стротельного материала и дорожных знаков. Также имеется разнообразный материал по правилам безопасного поведения на дорогах, во время пожара: сюжетные иллюстрации, раздаточный и демонстрационный материал, папаки передвижки, настольно-печатные игры.

Центр “Дежурства”

Большое значение в развитии личностных качеств имеет труд. Трудовые поручения и дежурства становятся неотъемлемой частью обазовательного процесса. Для дежурства по столовой в группе есть уголок, где сами видят, кто дежурный и там находятся специальные фартуки и косыночки для дежурства.

Центр “Мастерилка”

Сосредоточен на одном месте, но занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного центра (конструктор различного вида и формы) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность как с группой детей, так и индивидуально. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания.

или заучить пословицы и поговорки о дружбе, закрепить правила дружбы, посмотреть совместно семейные фотографии, принесённые в группу, поиграть в игры-мирилки или рассмотреть альбомы и книги.

«Центр науки и природы». Содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых удобно демострировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, металлические грабли, и лопатки, пульвелизатор, лейки и др.. В холоднвй пертод года мы разещаем с детьми здесь комнатный мини-огород. Помимо комнатных рстений, в данном центре присутствуют различные дидактческие игры экологической направленности (серии картин”Времена года”, “Животный и растительный мир” и т.д.).

В нем находитсяериал: лупы, микроскопы, компасы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, песочные часы т.д. В процессе эксперемтальной деятельности по выращиванию растений ведуться дневники наблюдений в которых фиксируются результаты ежеднвного наблюдения. Дети превращаются в любознательных испытателей, проводят несложные опыты, определяют свойства различных природных материалов.

логики, мышления, внимания. Счётный и наглядный раздаточный материал. Лэпбук “Весёлый счет”(изготовленный родителями). Игры : “Числа и цифры”, “Учись считать”, “Цвет”, “Форма”, “Размер”и т.д. Дидактические игры: “Геометрическое лото”, “Чудесный мешочек”, “Геометрическая мозаика”, “Целое из частей”, “Сложи фигуру”, “Математические домики”, Детям о времени”, “Дроби” и т.д.. Различные виды мозаик, так и современные пазлы. Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки. В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

литературу патриотического содержания, гимн, флаг, герб и портреты главы государства. А также – наглядно-дидактические пособия о природе России, Красоярском крае, Шарыпово и Шарыповком районе детские рисунки детей школьного возраста о народном единстве, дружбе, и национальном достоянии.

дидактические игры по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение, разрезные сюжетные картинки, мнемотаблицы для пересказывания рассказов, заучивания стихотворений и т.д. Игры и пособия на развития речевого дыхания: “Надуй шарик”, “Султанчики”, “Мыльные пузыри”, “Вертушки”. Игры на развитие фонематического слуха и произнния: “Звуковое лото”, “Логопедическое лото” и т.д. Картотека артикуляционных игр и упржнений.

программой. В нём находятся книги с художственными произведениями детских писателей, сказками и иными формы по тематике недели. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции-минимум текста-максимум иллюстраций. В библиотеку помещается фотограия писателя, с творчеством которого дети знакомятся в данный момент и его литературные произведения.

нетрадиционное (нестандартное) иготовленное руками воспитателя и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей-ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. Имеются картотеки: утренней гимнастики, профилактика поскостопия. подвжных игр, загадки о спорте и т. д. Игры и пособия по приобщению детей к навыкам здорового образа жизни.

в группе изготовлена из безопасных сертифицированных материалов, дизайн мебели предусматривает отсутствие острых углов. Игровой материал соответствует возрасту детей и требованиям СанПиНа. Главной задачей воспитания дошкольника является создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищенности. В детском саду ребенку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является и среда, в которой происходит воспитательный процесс.