Презентация, доклад Социально – коммуникативное развитие детей через различные виды игр.

детский сад №19 «Ягодка»
Городского округа Ступино

Воспитатель Майорова Ольга Николаевна

.

его в его первую пору жизни». Коменский Я.

Ее актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребенка. В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных учреждений более пристальное внимание должно быть уделено достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития.

этапа в общем развитии человека;
Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
Уважение личности ребенка;
Реализацию Программы в игровой, познавательной и исследовательской деятельности

и поддерживать необходимые контакты с окружающим миром и людьми.

к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

и ценностей, принятых в обществе
- развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;
- становление самостоятельности, целенаправленности собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу людей;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и
творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

обществе в качестве полноценного члена этого общества.

ли успешным этот этап, во многом зависит его дальнейшая жизнь..

мире и о самом себе;
Воспитание социальных чувств;
Воспитание активной социальной позиции;
Формирование представлений о себе, об окружающих людях, природе, рукотворном мире.

основ личности будущего гражданина. Важную роль в этом отводится игровой деятельности.

установки, нормы и знания, выражать свое отношение к усвоенному, приобретать практические навыки взаимодействия с окружающим миром

общения, наблюдаемого в окружающей действительности.

деятельности и коммуникацию.

стен вышли
воспитанники не только с определённым запасом знаний,
умений и навыков, но и люди самостоятельные,
обладающие определённым набором нравственных
качеств, необходимых для дальнейшей жизни, усвоения
общественных, этических норм поведения. Важно
формировать у дошкольников умение строить
взаимоотношения с окружающими на основе
сотрудничества и взаимопонимания, обеспечить общее
психическое развитие, формировать предпосылки
учебной деятельности и качеств, необходимых для
социальной адаптации, в том числе к школе, и успешного
обучения.

завтра»
Джон Дьюи

ценностям общества. Благодаря этому закладывается фундамент социальной зрелости ребенка в период дошкольного детства.

педагогу);
Желание играть и верить в игру так, как верит в нее ребенок;
Умение принимать всех детей такими, какие они есть.

и решаем их эмоциональные проблемы, развиваем воображение, уверенность в себе, но самое главное – мы получаем огромную радость от общения с ними, завоевываем их доверие и дружбу.

всего, в семье.

в соответствии с возрастными предпочтениями малыша, необходимо с самого начала приучать ребенка манипулировать настоящими инструментами – обходиться без игрушечного утюга и пылесоса, под наблюдением взрослого включать настоящую стиральную машинку и мыть настоящую посуду. Это не только позволит обойтись без лишних трат, но даст возможность приучать ребенка к аккуратности и осторожному обращению с бытовыми приборами.

роли, дети учатся видеть события с разных позиций, учитывать действия и интересы других, соблюдать нормы и правила.