Презентация, доклад Система работы по развитию образной речи дошкольников на основе ознакомления с поэтическими произведениями

ПОЭТИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ»

МДОУ «Детский сад №29»

Якимишина Наталья Николаевна, воспитатель

готов внимать ее поток И восклицать: - О! Как же ты красива!

культуры. Культура речи является частью общей культуры личности, а навыки владения грамотной связной речью - профессиональной потребностью во многих сферах общественной жизни. Поэтому задача обучения родному языку выступает как одна из главных задач дошкольного образования. Воспитание речевой культуры дошкольников подразумевает не только умение грамматически правильно и связно строить высказывания, но и владеть богатством родного языка, его выразительными возможностями.

Сегодня речь дошкольника развивается в стихийных условиях (в семье, на улице, при помощи СМК). А между тем необходимо, чтобы ребенок мог строить связные, понятные красивые предложения.

является источником и средством обогащения образной
речи, развития поэтического слуха, этических и нравственных
понятий.

Поэзия расширяет представления об окружающем, развивает умение тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Чтение и заучивание стихов позволяет детям:
улавливать созвучность, мелодичность речи;
решает задачи формирования звуковой культуры речи-
помогает овладению средствами звуковой выразительности
(тон, тембр голоса, темп, сила голоса, интонация),
способствует выработке четкой дикции.

детей. Вопрос о заучивании детьми стихотворений связан с развитием эстетического восприятия поэзии, художественного слова. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать художественный вкус.
В. Г. Белинский:
«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится к гармонии русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же, как и музыка».

меня не смей,

Поползай лишь немножко!

Вот бабочка — павлиний глаз

Спит, крылышки сложила.

Но вдруг вспорхнула


И с цветка слетела суетливо.
Кружится бабочка легко,
Как пух, как легкий ветер.
(Делаем волнообразные
движения руками вверху.)
Цветы раскрыли лепестки.
(Делаем из пальцев «цветок».)
Ждут с бабочками встречи.

Развивает связную речь.
- Расширяет кругозор.
- Развивает память.
- Дает внутреннюю гармонию от общения с рифмой.
- Формирует общий уровень культуры ребёнка.

по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Художественная литература, а в частности поэзия, формируют нравственные чувства и оценки, воспитывают эстетическое восприятие.