Презентация, доклад Система работы по организации адаптационного периода учащихся 1-го класса

к систематическому, организационному школьному обучению.

Дезадаптация - это обратный процесс.
Группы причин дезадаптации:
медико-биологические (состояние здоровья и т.д.);
индивидуально-личностные (мотивация, готовность к общению и т.д.);
семейное воспитание (вседозволенность, несоблюдение режима дня и т.д.);
педагогические условия (форма и технологии обучения и т.д.).

условий, позволяющих ребёнку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.

решения проблем, возникающих у них в обучении, общении и психическом состоянии.
Создание системы психолого-педагогической поддержки всех учащихся в период адаптации, позволяющей им не только приспособиться к новым условиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и деятельности.
3. Создание специальных педагогических и социально-психологических условий, позволяющих осуществлять развивающую, коррекционно-формирующую работу с детьми, испытывающими различные психолого-педагогические трудности.

раздел «От слова к букве»
II раздел «Математические ступеньки»
III раздел «Зелёная тропинка»
IV раздел «Конструирование»
V раздел «Искусство и культура»
VI раздел «Психологический практикум»

консультации и собрания с родителями будущих первоклассников;

дни в школе».
— психологическая адаптация детей;
—знакомство с основными школьными правилами;
— привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
— обучение элементарным приемам обратной связи;
— развитие внимания, памяти, мышления, воображения;
— организация классного коллектива.

Организация работы по программе: «Развития творческого потенциала личности учащихся первого класса».
7) Отслеживание результатов мониторинга адаптации младших школьников

современных психологических представлений о природе человека.

Задачи программы
1. Создание условий, обеспечивающих учащимся свободное выражение эмоциональных состояний.
2. Обучение способам группового взаимодействия.
3. Развитие способности планирования и прогнозирования.
4. Развитие навыков использования имеющихся знаний в новых условиях.

(3 урока)
«Ученье-свет, а неученье-тьма»
«Когда всем весело, а одному грустно»
«Волшебные слова»

реализация человеком собственной индивидуальности .
Используются принципы развивающего обучения: проблемность, диалогичность, индивидуализация.

должны вывешиваться в комнате для занятий.
Занятия проводятся в группах по 8-12 человек.

Занятие проводится один раз в неделю.
Продолжительность занятий 30-40 минут.