Презентация, доклад Система работы педагогического коллектива с обучающимися ОВЗ ЗПР

ОВЗ ЗПР

Автор: Монина О.В.
классный руководитель
4 «Г» класса

страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.
Дэвид Бланкетт – глава министерства
внутренних Великобритании,
создавший исторический прецедент –
до него ни в одной стране не было
слепых от рождения мужчин или женщин,
добравшихся до таких вершин.

кем-либо в качестве спутника или провожатого.
«Словарь русского языка»

на фронтальных и (если есть необходимость) индивидуальных занятиях, во время перемены, выполнения тех или иных режимных моментов
Корректно и четко помогает ученику встраиваться в учебный процесс.
Дозирует учебную нагрузку, определяя, когда остановиться и переключиться на новое задание.
Выбирает для выполнения более доступные задания. Помогает ребенку решать конфликты.

развития, а также дальнейшему развитию устной и письменной речи, совершенствованию коммуникации обучающихся с ОВЗ для успешного усвоения образовательной программы.

обучения, формированию учебных навыков на материале учебных дисциплин.
Проведение диагностического обследования детей.

потребности ребенка и его семьи в сфере социальной поддержки.
Помогает родителям ребенка с ОВЗ в адаптации в школьном сообществе.

особом образовательном подходе они способны социально адаптироваться, интегрироваться в общество, приносить ему пользу и быть счастливыми.