Презентация, доклад Родительское собрание в 3 классе Шаг за шагом

т. к. учеба – это главный труд школьника.

хотят;

3. Могли бы хорошо учиться,
но не хотят.

Неуспевающие ученики
делятся на три категории:

зрения, слуха

4. Ригидность психики:
медлительность, низкий темп работы

5. Хронические заболевания,
простуды (общая ослабленность организма).

учиться

2. Несформированность
познавательных интересов

3. Безразличие родителей
к учебному процессу

усилением или ослаблением давления на детей. Если давление усиливается, увеличивается и сопротивление. А невнимание к занятиям школьников рождает в нём чувство неуверенности в себе, желание забросить уроки.
Прежде чем упрекать сына или дочку в нерадивости, посмотрите, всё ли вы сделали, чтобы создать им необходимые условия для занятий. Причём речь идёт не об отдельном кабинете, а о хорошем эмоциональном фоне, вашего умения общаться с ребёнком, быть ему другом, оказывать необходимую поддержку.
Если вы накричали на ребёнка (пусть даже заслуженно) - интеллектуальных подвигов не ждите. Расстроенный, встревоженный ученик порой не способен разобраться в самом простом материале.

от своих родителей и сам несёт ответственность за свои удачи и неудачи. Когда ребёнку дают возможность выразить себя как личность с собственными потребностями и целями, он начинает осознавать чувство ответственности за свои поступки.

родители помогают ему выполнять
домашние задания и когда не помогают.
Запишите ваше мнение в таблицу.

Задание для группы №2
Особенности восприятия младшего школьника таковы,
что ребенок часто не видит своих ошибок (слабая
дифференцированность восприятия). Как должны вести
себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Задание для группы № 3
Как сделать подготовку домашнего задания делом
привлекательным? Как правильно осуществлять
психологическую поддержку ребенка?

по выявлению
собственных ошибок.
Можно направить восприятие ребенка:

на строчку, в которой допущена ошибка;
на слово, написанное с ошибкой;
на возможность появления какой-то ошибки;
Спросить его:

как проверить правильность выполненной работы;
почему возникла такая ошибка, как ее исправить;
на какое правило допущена ошибка и т. д.

иметь удобное, красивое
рабочее место, красивые ручки, тетради и др.
Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь в самостоятельной работе ребенка.
Возможность поговорить с мамой по поводу трудного задания – очень важный момент. Обратная связь всегда должна быть положительной, нужно использовать для этого навык «активного переформулирования».
Старайтесь, чтобы ребенку было все понятно, что ему надо сделать и как. Найдите, за что его можно похвалить, так как для нормального развития ребенок нуждается в психологической поддержке.

Для этого нужно:

опираться на сильные стороны ребенка;
помогать ребенку разбивать большие задания на
мелкие части, с которыми он может справиться;
создавать ситуации гарантированного успеха;
проявлять веру в ребенка;
поддерживать словами, высказываниями,
прикосновением,
совместными действиями, выражением лица

игру, а уроки он сделает потом.
Можно ли верить обещаниям ребенка?
Как поступить в этой ситуации?

Решение: Родителям не стоит верить обещаниям ребенка,так как дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное ребенком обещание будет не выполнено. Поэтому в таких ситуациях следует придерживаться принципа «сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов.
Если ребенок избалован, рассчитывать на его благонадежность не приходится.