Презентация, доклад Речевой уголок в группе

каждом доме, дети уже в младшем возрасте предпочитают  общению со сверстниками, прогулкам и спорту часами просиживать за компьютерными играми. Родители в большинстве случаев совершенно не задумываются о последствиях данной деятельности своих детей.
Такое времяпрепровождение дает необратимые последствия: замедляется развитие речи во всех аспектах; впоследствии появляются проблемы в общении со сверстниками, ухудшается здоровье, растет агрессивность, растёт процент
«плохоговорящих» детей.

Существующая проблема:
В нашей средней группе по результатам логопедического обследования речи коррекционная работа рекомендована 5 воспитанникам и 15 человек направлены на консультацию к логопеду.

Решение проблемы:
создание в группе комфортных, благоприятных условий для развития речи детей в самостоятельной и совместной деятельности

Актуальность проекта:

в самостоятельной и совместной деятельности

ЗАДАЧИ:
изучить новые подходы и принципы в организации развивающей предметно – пространственной среды;

организовать развивающий центр, способствующий речевому развитию детей;

обеспечить психологическое благополучие детей;

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:
ПРАКТИКО – ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
ДОЛГОСРОЧНЫЙ: МАЙ 2016 Г. - МАЙ 2017 Г.

УЧАСТНИКИ:
Педагоги
Родители
Дети средней группы «Почемучки»

возрасту
доступность
системность
эстетичность оформления
периодичность обновления
взаимосвязь с другими центрами группового помещения

звуков;
уточнение произношения звуков в звукоподражаниях;
систематическое проведение упражнений артикуляционной гимнастики;
развитие мелкой моторики рук через специальные игровые упражнения.
выработка правильного физиологического дыхания;

внимания;
расширение и активизация словаря;
рассказывание о разных качествах и свойствах предметов рукотворного и природного мира;
знакомство с правилами ведения диалога через театрально-игровую деятельность;
побуждение к высказываниям разного типа;
развитие мелкой моторики рук в процессе различных видов детской деятельности.

основных частей
предметов

с изображением
труда взрослых

с изображением
цвета,размера
и качества предметов

с изображением
действий

с изображением
предметов во
множ. числе

для согласования
существительных
с числительными

предметные и сюжетные
для составления
рассказов

дыхания

для развития
мелкой моторики

словесные игры

чистоговорки,стихи,
поговорки,потешки

начиная со средней группы:

схемы для составления описательных рассказов ;
картинки с постепенно развивающимся сюжетом;
репродукции картин известных художников;
индивидуальные зеркала;
игры для развития фонематического слуха.

Неотъемлемая часть речевого центра в группе:

оздоровительных пауз со стихотворным текстом (динамических)
Предметы и атрибуты для развития речевого дыхания
Дидактические игры на обогащение словаря
Дидактические игры на развитие грамматического строя речи
Дидактические игры на развитие связной речи
Картотека словесных дидактических игр по всем разделам
Дидактические игры на совершенствование звуковой культуры речи
Картотека игр на развитие фонематического восприятия
Предметы на развитие мелкой моторики (шнуровки, застёжки и т. д.)
Картинки предметные, сюжетые,
Репродукции картин
Массажные мячики и картотека упражнений с ними

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:

РЕЧЬЮ:
легко вступает в общение с окружающими
может понятно выразить свои мысли, желания
задает вопросы, договаривается со сверстниками о совместных делах
становится желанным партнером и собеседником в группе сверстников
готов к обучению в школе, не испытывает серьезных затруднений
в освоении письма и чтения


НЕВНЯТНАЯ РЕЧЬ РЕБЁНКА:
затрудняет контакты и взаимоотношения с людьми
накладывает отпечаток на его характер и род занятий