№17имени маршала инженерных войск А.И. Прошлякова» г.Рязани
Рыбакова Ольга Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие внимания у младших школьников
Содержание
- 1. Презентация Развитие внимания у младших школьников
- 2. Гений – это,
- 3. Внимание – это проявление избирательной направленности процессов
- 4. Оценка устойчивости внимания «Переплетенные линии»
- 5. Слайд 5
- 6. Оценка устойчивости, распределения и переключения внимания «Кольца»
- 7. Слайд 7
- 8. Выявление скорости распределения и переключения внимания, его объема и устойчивости «Корректурная проба»
- 9. Слайд 9
- 10. Определение объема внимания, скорости его распределения и переключения
- 11. Определение скорости распределения и переключения внимания «S-тест»
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Упражнения на концентрацию и устойчивость внимания
- 15. Методика Мюнстерберга (и ее модификации) Пример задания: ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕЫМЯЧЛОЬИРЪГНЖРЛРАКГДЗПМЫЛОАКМНПРСТУРФРШУБАТВВГДИЖСЯИУМАМАЦПЧУЪЩМОЖБРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФСПТУЧОСМЕТЛАОУЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСДЯЗВЖ
- 16. В этой таблице спрятаны 10 названий животных.
- 17. Распределение цифр в определенном порядке
- 18. а) «Копировальщики» : школьникам предлагается без ошибок
- 19. б) Тест «Мюнстерберга» : среди буквенного ряда
- 20. б) «Шифровки»расшифровать слова, найти лишнее :ИАКБНИ /Бианки/ КВАСЛАДО /Сладков/ УРЧШИНА /Чарушин/ КОВЫЛР /Крылов/
- 21. в) «Кодирование» слов с помощью цифр. Каждой
- 22. Игра «Пишущая машинка».Цель: развитие концентрации внимания; развитие
- 23. «Соединить половинки слов». Цель: развитие концентрации и
- 24. Игра «Весёлая лошадка».Цель: формирование концентрации и устойчивости
- 25. Те перья подними, те тоже. 2) Те
- 26. Несуществующие словаЗадание: Без
- 27. Упражнение на переключение вниманияТаблица Шульте
- 28. Упражнение на развитие объема вниманияКарточки показываются на 2 сек
- 29. Тренировка распределения вниманияКаждой руке – свое делоСчет с помехойЧтение с помехой
- 30. Благодарю за внимание! Внимания вам и вашим ученикам!
Гений – это, прежде всего, внимание Ж. Кювье, французский биолог«Внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что
Слайд 1«Развитие внимания
у младших школьников»
Автор: учитель начальных классов
МБОУ «Многопрофильная школа
Слайд 2Гений – это,
прежде всего,
внимание
Ж. Кювье, французский биолог
«Внимание есть
именно та дверь,
через которую проходит все, что только входит
в душу человека
из внешнего мира»
К.Д. Ушинский
Слайд 3Внимание – это проявление избирательной направленности процессов сознания. Уровень развития внимания
во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.
Свойства внимания:
Объем внимания;
Концентрация внимания;
Распределение внимания;
Переключение внимания;
Устойчивость внимания.
Перечисленные свойства внимания развиваются в значительной степени независимо друг от друга: одно из них может быть достаточно развитым, другое – не столь совершенным.
Свойства внимания:
Объем внимания;
Концентрация внимания;
Распределение внимания;
Переключение внимания;
Устойчивость внимания.
Перечисленные свойства внимания развиваются в значительной степени независимо друг от друга: одно из них может быть достаточно развитым, другое – не столь совершенным.
Слайд 8Выявление скорости распределения
и переключения внимания, его объема
и устойчивости
«Корректурная проба»
Слайд 15Методика Мюнстерберга
(и ее модификации)
Пример задания:
ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕЫМЯЧ
ЛОЬИРЪГНЖРЛРАКГДЗПМЫЛОАКМНПРСТУР
ФРШУБАТВВГДИЖСЯИУМАМАЦПЧУЪЩМОЖ
БРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФСПТУЧ
ОСМЕТЛАОУЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСДЯЗВЖ
Слайд 18
а) «Копировальщики» : школьникам предлагается без ошибок переписать следующие строчки:
- аммадда береюре аввамава
ессанессас деталлата ; - етальтаррс усокгата енажлобы
клатимори лиддозока ; - миноцапримапавотил щонеркапридюракеда
куфтироладзлоекунм
ессанессас деталлата ; - етальтаррс усокгата енажлобы
клатимори лиддозока ; - миноцапримапавотил щонеркапридюракеда
куфтироладзлоекунм
Слайд 19б) Тест «Мюнстерберга» : среди буквенного ряда спрятались слова
Варианты :
- слова,
которые спрятались, выделены курсивом :
БСОЛНЦЕДЕКЖАРАЭЪЗИРЫБАЙЦ
- среди букв найти словарные слова и исправить ошибки :
СЧЬРИБИНАФХЗДИРЕВНЯУЫЙЭКВОРТИРАЬБОКОРТИНА
- среди букв найти и подчеркнуть слова, найти лишнее слово :
ЖЭСОБАКАПРИКОРОВАЛДКАБАНЭЪЦЙЛОШАДЬ
- отделить в сплошном тексте слова друг от друга и записать поговорку (можно добавить выполнение грамматического задания, связанного с темой урока – например, определить время глаголов, склонение имён существительных и т.д.)
ПОДЛЕЖАЧИЙКАМЕНЬВОДАНЕТЕЧЁТ /Под лежачий камень вода не течёт./
БСОЛНЦЕДЕКЖАРАЭЪЗИРЫБАЙЦ
- среди букв найти словарные слова и исправить ошибки :
СЧЬРИБИНАФХЗДИРЕВНЯУЫЙЭКВОРТИРАЬБОКОРТИНА
- среди букв найти и подчеркнуть слова, найти лишнее слово :
ЖЭСОБАКАПРИКОРОВАЛДКАБАНЭЪЦЙЛОШАДЬ
- отделить в сплошном тексте слова друг от друга и записать поговорку (можно добавить выполнение грамматического задания, связанного с темой урока – например, определить время глаголов, склонение имён существительных и т.д.)
ПОДЛЕЖАЧИЙКАМЕНЬВОДАНЕТЕЧЁТ /Под лежачий камень вода не течёт./
Слайд 20б) «Шифровки»
расшифровать слова, найти лишнее :
ИАКБНИ /Бианки/
КВАСЛАДО /Сладков/
УРЧШИНА /Чарушин/
КОВЫЛР /Крылов/
Слайд 21в) «Кодирование» слов с помощью цифр. Каждой букве соответствует своя цифра.
Например
: зашифровать слова МЕТРО, ТОРТ.
Н М Е Т Р А Л О С
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
-прочитать полученные числа ;
- заменить их суммой разрядных слагаемых ;
- назвать общее число сотен, десятков и т.д. ;
- узнать, на сколько первое число больше второго.
Н М Е Т Р А Л О С
1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854
-прочитать полученные числа ;
- заменить их суммой разрядных слагаемых ;
- назвать общее число сотен, десятков и т.д. ;
- узнать, на сколько первое число больше второго.
Слайд 22
Игра «Пишущая машинка».
Цель: развитие концентрации внимания; развитие умения работать в группе.
Время
выполнения: 10 минут (работа устная).
Инструкция: Учитель предлагает учащимся «напечатать» какое-нибудь предложение.
Например:
«Велик океан, но и капля для него прибыль».
Инструкция: Учитель предлагает учащимся «напечатать» какое-нибудь предложение.
Например:
«Велик океан, но и капля для него прибыль».
Слайд 23«Соединить половинки слов». Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания. Время проведения: 5-10 минут. Вариант
1. Вариант 2.
САМО ЛЯР РОД РАСТ
БУК ВЕРТ ПРИ ЕЗДКА
ФУТ ВАРЬ ВОЗ ИНА
БАЛ ВАР РАЗ ГОРОК
КАП КОН ПО ОЧКА
КОН НАЛ СОР БОР
ВА КА ПАР ВОЗ
КА ГОН ВОДО ФОР
ГОН КАН СЕМА ТА
Слайд 24Игра «Весёлая лошадка».
Цель: формирование концентрации и устойчивости внимания.
Время выполнения: 10 минут.
Инструкция:
Не переставляя букв, запишите из этого буквосочетания 7 предложений (коллективная работа).
ТЕПЕРЬЯПОДНИМИТЕТОЖЕ.
ТЕПЕРЬЯПОДНИМИТЕТОЖЕ.
Слайд 25Те перья подними, те тоже.
2) Те перья под ним, и
те тоже.
3) Те перья поднимите тоже.
4) Теперь я, подними те тоже.
5) Теперь я, поднимите тоже.
6) Теперь я, под ними те тоже.
7) Те перья под ними, те тоже.
3) Те перья поднимите тоже.
4) Теперь я, подними те тоже.
5) Теперь я, поднимите тоже.
6) Теперь я, под ними те тоже.
7) Те перья под ними, те тоже.
Слайд 26Несуществующие слова
Задание:
Без ошибок переписать предложения,
состоящие из несуществующих слов:
а) АРОНЕКУВАТТА ЛОГЕРНЕ ОССОЛОТТА ГНОСТА ЕСТРАССИС БАНРА;
б) ЕНАЛГИССТА КРЕДОЛЛИК УВАРРА КОНГЕУЛЛИС ТРЕДАННТА;
в) ТРОДЛОГИНТЕ УВАРТАННА ПРОГЛАДАРТВЕ КНОСТРОФОРУС;
г) УВЛИСНАКРА ЕКЛАВУРСТА БЫРОКАННА ПЛОТТЕКАРСТОС.
а) АРОНЕКУВАТТА ЛОГЕРНЕ ОССОЛОТТА ГНОСТА ЕСТРАССИС БАНРА;
б) ЕНАЛГИССТА КРЕДОЛЛИК УВАРРА КОНГЕУЛЛИС ТРЕДАННТА;
в) ТРОДЛОГИНТЕ УВАРТАННА ПРОГЛАДАРТВЕ КНОСТРОФОРУС;
г) УВЛИСНАКРА ЕКЛАВУРСТА БЫРОКАННА ПЛОТТЕКАРСТОС.
