Презентация, доклад Развитие творческих способностей дошкольников

ФГОС ДО Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:  ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий,

Слайд 1


Слайд 2ФГОС ДО Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
 ребенок овладевает основными культурными способами

деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.



ФГОС ДО Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:  ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу

Слайд 3Творчество. Творческие способности.
Понятие "способность" употребляется в словаре русского языка С. И.

Ожегова в двух значениях:
1)"талант, дарование", свидетельствующий о наличии у человека значительных потенциальных возможностей к определению вида занятиям.
2)"способность" обозначает умение, возможность производить какие-либо действия.

Творчество.  Творческие способности.Понятие

Слайд 4Творчество. Творческие способности.
«творчество» в общественном смысле означает искать, изображать нечто такое,

что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном.
творческие способности - умения удивляться, познавать и находить самые разные решения даже в нестандартных ситуациях. Сюда же он относил нацеленность на способность к глубокому познанию своего опыта. 

Творчество.  Творческие способности.«творчество» в общественном смысле означает искать, изображать нечто такое, что не встречалось в прошлом

Слайд 5Особенности творческой личности
стремление к открытиям;
умение познавать;
активность;
фантазия;
инициативность;
стремление к познанию;
умение находить нестандартное

в привычных явлениях и вещах;
живость ума;
умение изобретать и открывать;
свобода воображения;
интуиция;
умение на практике применять полученные знания, опыт;
открытия и изобретения.

Особенности творческой личностистремление к открытиям;умение познавать;активность;фантазия;инициативность;стремление к познанию;умение находить нестандартное    в привычных явлениях и

Слайд 6Развитие творчества в разные возрастные периоды
1–2 года: кто-то красиво двигается под

музыку, точно улавливая её ритм; некоторые создают собственные картины; другие любят находиться в центре внимания — вот и нужно развивать творческие способности детей по их интересам и природным задаткам;
3–4 года: пик творческой активности малышей, и даже если вам кажется, что кроха ничем особенным не обладает, всё равно это не повод забросить занятия — напротив, нужно как можно больше и чаще обращаться к упражнениям и играм, развивающим творческие способности;
5–6 лет: занятия усложняются новыми заданиями, подготавливая дошкольника к дальнейшему процессу обучения и развивая в нём воображение, фантазию, таланты;
7–8 лет: младший школьный возраст характеризуется тем, что в это время начинается серьёзная творческая деятельность — изобразительная, музыкальная, театральная, и в каждой области ребёнок должен суметь себя проявлять, хотя доминировать будет какая-то одна, к которой у него имеются природные задатки.

Развитие творчества в разные возрастные периоды1–2 года: кто-то красиво двигается под музыку, точно улавливая её ритм; некоторые

Слайд 7Творчество в разных видах деятельности

Творчество в разных видах деятельности

Слайд 8Условия развития творчества
Благоприятную окружающую атмосферу, в которой мы уже упомянули выше.
Доброжелательность

педагога (или родителя, который занимается с малышом).
Отсутствие критики в адрес малыша.
Поощрение его оригинальных идей, восторг при их реализации.
Возможность для практических занятий.
Здоровый личный пример творческого подхода к решению разного рода проблем.
Предоставление возможности ребенку задавать вопросы по теме.
Возможность давать высказаться в процессе обучения, игр.
Отсутствие у ребенка страха быть
непонятым или высмеянным в случае,
если что-либо не получается.

Условия развития творчестваБлагоприятную окружающую атмосферу, в которой мы уже упомянули выше.Доброжелательность педагога (или родителя, который занимается с

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть