Презентация, доклад Развитие речи в перво младшей группе

, Саликова Е.С.
2016 год

Развитие речи в ДОУ

работа по
совершенствованию звуковой культуры речи
совершенствованию грамматической правильности речи
воспитанию интереса к художественному слову

Развитие речи в ДОУ

хором
использование демонстрационных материалов (игрушки, картинки, настольный театр)

Развитие речи в ДОУ

педагогом 3-5 мин, как бы продолжая закончившееся игрой занятие теми же игрушками

Развитие речи в ДОУ

возбудимых детей чередуют с уравновешенными
Не стоит предлагать детям поднимать руку и вставать
Столы расставляют таким образом, чтобы было видно воспитателя и демонстрируемый материал
Столы стоят отдельно
Полукругом
В ряд

Развитие речи в ДОУ

мебели, овощей.»
Игра «Не ошибись!»
Игра «Что изменилось?» что находится справа, слева, спереди, сзади, перед, позади предмета.
Занятие «У матрешки-новоселье» игра на определение цветов и оттенков.
Проблема названия предметов в Им. п., Род. п., ед.ч., и мн.ч. Решаются на уровне бытовых процессов

Развитие речи в ДОУ

у детей интерес к игре, подобрать такие варианты игры, где дети смогли бы активно обогатить свой словарь. Дидактическая игра является широко распространенным методом словарной работы с детьми дошкольного возраста.

Развитие речи в ДОУ

щ), сонорных ( р, л ), то есть те, которыми дети владеют хорошо.
Отрабатываются хорошо произносимые звуки для предпосылки произношения более сложных звуков (например, плотно смыкать губы – «м», «п», «б»; из «и» - «з», изучение звуков «т», «д», «н» позволит научится произносить звуки «ш», «ж» и т.д.)

Развитие речи в ДОУ

словах и фразовой речи

Развитие речи в ДОУ

– ежов, обезьян -обезьянов)
Можно отработать окончания с помощью договаривания, дидактического упражнения «что одно, а чего много?»
Особое внимание к существительным, обозначающим детёнышей животных (котят, цыплят), посуды, «назови ласково», задания на сочетание существительного с прилагательным (мой домик, мою книжку, моё ведёрко, дай белого щенка)

Развитие речи в ДОУ

«как».
Также поможет развивать более сложные построения предложений у детей:
рассказ ребёнка об увиденном (в парке, на прогулке и т.п.)
договаривание предложений за педагогом (Очень мамочку люблю, потому что она…)
рассматривание сюжетных картин (Таня взяла совок, чтобы насыпать песок)
всегда в этом возрасте избегайте многословия!

Развитие речи в ДОУ

что считается основной формой общения. Поэтому начинать нужно с развития диалога:
Обучение детей понимать вопросы и отвечать на них
Обучение детей задавать вопросы с возможностью развёрнутых высказываний
Воспроизведение ребёнком отрывка из сказки (как сможет)
Активное участие в фиксированном диалоге («Кисонька – мурысонька»)
Рассматривание сюжетных картин (специально подготовленных для детских садов)

В этом возрасте проводится только подготовительная работа к овладению навыком рассказа.

Развитие речи в ДОУ

(программных, внепрограммных, природоведческих)
Книги должны быть иллюстрированы
Особо рекомендуются русские, народные сказки, народные песни, в которых ребёнок и слушатель, и зритель и участник
Можно использовать те же сказки и песенки, что использовались с первой младшей группы («Жили у бабуси», «тили-бом»)
Нужно помнить, что у детей слишком маленький жизненный опыт, чтобы подробно спрашивать о прочитанном. Нужно просто спросить: «про кого сказка?», «кто там ещё был и что делал?»

Читать различные рекомендуемые произведения желательно ежедневно: с одними – на занятиях, с другими во время игр и быту.

Развитие речи в ДОУ