Презентация, доклад Развитие речи первоклассников

они свободно общаются со взрослыми и сверстниками и могут поддерживать разговор почти на любую тему, доступную возрасту.

различные факты в единое целое.
Характерным является дифференцированный подход к обозначению предметов (автомашина легковая и грузовая, а не просто автомашина; одежда, обувь зимняя и летняя).

действия и операции, которые совершают взрослые в процессе труда, и качество их работы, используют эти слова в своей игре.

воздух). Ребёнок понимает и использует в своей речи слова с переносным значением, в процессе высказывания способен быстро подбирать синонимы (близкие по смыслу слова), которые бы наиболее точно отражали качества, свойства предметов, действия, совершаемые с ними.

подмечая в них сходство и различие (белый как снег), часто пользуются сложными предложениями, употребляет причастные и деепричастные обороты. Плавность, точность речи при свободном высказывании является одним из показателей словарного запаса ребёнка и умения правильно пользоваться им.

картинки, пересказывать содержание небольшого художественного произведения, просмотренного фильма

чувствах. 

рассказать не только о том, что изображено, но и описать события, которые могли бы произойти до или после увиденного.

доске запись: У-у-у-у-у.
Ребенок плачет.
Уа! Уа! Уа! Уа!
Болит зуб.
О! О! О! О!

Как рычит собака.
Р-р-р-р-р.
Как пищит комар.
З-з-з-з-з.
Шарик лопнул.
Ш-ш-ш-ш-ш.
Как ежик фыркает.
Ф-ф-ф-ф-ф.

звуки через один;
Называем звуки, которые смягчают согласные;
Называем звуки, которые обозначают твердость согласных;
Пропеть звуки на мотив детской песенки;
Произносим звуки, увеличивая громкость по нарастающей, и наоборот, уменьшая громкость до шепота;

звуки отрывисто;
По восходящей и обратно по нисходящей (громкость);
Произнести через 1,2,3 буквы;
Прочитайте прямые слоги с гласной по вашему выбору;
Прочитайте обратные слоги с гласной по выбору;
Прочитать в стиле скороговорки;
Пропойте прямые слоги на мотив любой песни;
Произнесите только твердые согласные звуки (мягкие, звонкие, глухие, шипящие).

радости, печали, удивления, вопроса и т.д.;
Упражнение на выделение ударного слога с последовательным переносом ударения с первого на второй, а затем на третий.

ботинки, Надо погреться Бедной осинке.

утят, пять опят. У Вити утята, у Пети опята.
Сани у Сони
Пили пила пока остра