Презентация, доклад Работа в начальной школе с одарёнными детьми

способствующую развитию человека К. Роджерс

ШМО
начальных классов

к учению, творческие возможности и проявления;
имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
испытывают радость от добывания знаний, умственного труда

Одаренные дети:

приумножения творческого потенциала ОУ.

Задачи:
выявление одаренных детей
активное использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных траекторий и развития творческого потенциала личности;
активизация работы для осуществления проектной деятельности;
создание условий для обеспечения личностного, социального самоопределении учащихся;
осуществление координации с учреждениями и организациями, работающими с детьми и молодежью. 

с повышенными учебными способностями на уроке (работа в парах, в малых группах, разноуровневые задания, творческие задания)
Участие в школьных предметных олимпиадах
Участие в региональных, всероссийских, международных предметных олимпиадах, конкурсах различных уровней
Привлечение одаренных, мотивированных учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе
Участие в школьной НПК
Участие в проведении недели начальной школы
Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей
Работа в предметных кружках
Консультирование по возникшей проблеме с родителями
Участие в игре «Что? Где? Когда?».

Формы работы

детьми на уроке и во внеурочной деятельности

уроков и осуществлению помощи слабоуспевающим в классе

международных предметных олимпиадах, конкурсах различных уровней

«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«ЧиП»
«Золотое руно»
«Старт»
«КИТ»
«Инфознайка»
и т.д.

нет радуги.
      Только поддерживая друг друга ,приёмы дают «радужный» эффект, а технология – результат.  
 
  Многоцветную картину не рисуют одним махом.  Терпение и постепенность! 

Приёмы педагогической техники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет, а в работе совершенствуется.  
  
Если оркестр играет вразнобой – дирижёр смешон. Когда оркестр сыгран – дирижёр кажется волшебником.    

Также и в нашей работе: если талант открыт,
то урок-музыка, а технология сверкает
отточенными алмазными.